道德与法治期末复习提纲完整版.doc

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1、初一上册《道德与法治》期末复习必读：1.考试范围：全本书，考试重点在第五课至第八课，也就是期中考试后所学内容；2.记忆知识点时请先看问题，再抓关键词和要点。3.红色标题的知识点一定要做到熟记。4.前四课内容要求对照笔记或书本阅读三到四遍第五课交友的智慧【知识整合】一、让友谊之树常青1.如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。要敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，要真诚待人。2.有助于建立友谊的方法有哪些？（记住至少三点）面带微笑。记住对方的名字。

2、真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。3.如何呵护友谊（怎样使友谊之树长青）？第一句话必须记住，黑体字后面的只记住关键词就可以，会用自己的语言表达。①呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。②呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可

3、以把彼此的距离拉得更近。④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊4.处理与朋友冲突的基本策略有哪些？第一句话必须记住，黑体字后面的只记住关键词就可以，会用自己的语言表达。保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会，及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。④勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”

4、；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。⑤换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。二、网上交友新时空1、如何正确看待网络？①网络是一个平台，提供了交友的可能。②积极影响：虚拟、平等与自由等特点，开辟新通道，拓展交际圈。（特点一定要记住）③消极影响：多了一个窗口，但也关闭了沟通的心灵之门。2、怎样做到理性结交网友？①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界交往有很多不确定因素，要有一定的自我保护意识。例如保密个人信息，不轻易接受陌生人邀请，遇到问题时学会求助等。③将网上的朋友转换为现实中的朋友，需要慎重；④我们要学

5、会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。　第三单元师长情谊　第六课　师生之间一、走近老师1.教师的作用？人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式

6、不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。4.我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。②无论什么风格的老师都应该受到尊重；③发现不同风格老师的优点。④了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。⑤主动交往。主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感二、师生交往1、什么是教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，

7、我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2、作为学生，怎样与老师交流互动？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3、怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容

8、和用意上，