《喂--出来》导学案.doc

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1、课题：喂——出来科目语文班级三四上课主备原彦年级八年级辅备教学目标：1、积累文中词语。2、理解本文的主旨。3、学习本文合理想像的写作手法。重难点：1、理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。2、想象奇特的艺术美。一、自主预习1、星新一：（国）著名家，被称为。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。哂笑zhà栏铆钉秤砣众目睽睽牟取lǚ行棘手逍遥履行3、请将文中的成语归纳写在下面横线上：4、解释下列词语莫衷一是：逍遥法外：二、整体感知1、本文围绕什么事物在写？2、围绕这个深不可测的洞出现了哪些人物？他们分别干了什么事？3、请拟出本篇小说的故事情节。（开端

2、--发展--高潮--结局）三、重点研讨（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、小组交流预习情况，并选代表展示预习成果。2、精读课文，合作释疑，交流展示。在洞刚出现时候，有哪些人去探洞了，他们都有怎样的表现？这些人的表现有没有共同的特点？在填洞的过程中，相关部门或人们把“洞”当成了什么？为什么？文章结尾那位工人听到的声音及小石头的出现意味着什么？引发你怎的思考？3、质疑交流、自我提升。（教师寄语：有针对性提出问题，相信你能做到。）温馨提示：预习中的问题解决了吗？还有没有新的问题？大胆提出来，大家共同解决。四、拓展延伸（教师寄语：我提升，

3、我自豪！我达标，我快乐！）洞成了天然的垃圾场，成了可怕的焚尸炉，成了阴暗的保险柜。尽管天空变得瓦蓝瓦蓝，尽管新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般竖了起来，但面对这样近乎荒唐的人们，这个世界接下来又会是怎样的呢？这个任劳任怨的洞最终又会给人们带来什么呢？搭乘想象的翅膀，续写与小说具有连贯性的结尾。（写完后，小组间相互交流。要求每组推荐出一个最能代表你们组深度和水平的最佳结尾。）五、检测反馈　1、给下列加粗的字注音：　　⑴牟取（）⑵众目睽睽（）⑶哂笑（）　　⑷慷慨（）⑸颤颤巍巍（）⑹铆（）2、根据意思写出词语：⑴不能得出一致的结论。⑵大家的眼睛都注视着。⑶

4、比喻做事之前已经有通盘的考虑⑷同样看待，不分厚薄。⑸做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。⑹不容许有什么怀疑。3、请在原句上修改病句：　　　⑴　荒漠化直接造成对人类社会生存和发展基础的极大破坏，是导致贫穷和阻碍经济与社会可持续发展。　　　⑵　通过大家的帮助，使我们离成功更近了一步。　　　⑶　又逢每年一次的校运会，到处校园充满了欢笑声。4、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。　　例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。　　⑴如果我是清风，我将____________　　⑵如果我是春雨，我将____________反思：