课堂提问的有效性观察记录表.doc

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1、课堂提问的有效性观察记录表教学内容 执教时间月 日 第 节执教老师 执教班级 实证问题小学数学课堂提问的有效性研究观察记录者 行为分类A 教师提出问题的层次性   1、识记型   2、理解型   3、应用型   4、评价型   5、低效问题B 教师对提问的表述   1、提问语言简洁、表达清晰     记   录序号     A       B      C   1.                         2.                         3.                             

2、   4.                                5.              2、重复2次或以上表述问题   3、改变问题措辞，解释问题 C 教师有没有留给学生思考的时间  1、教师有足够时间让学生思考     （5秒或以上）  2、留有时间，但较短暂暂    （不足5秒）  3、提问后马上让学生回答                  6.                                7.                                8.              

3、                  9.                                10.                               11.                               12.                               13.                               14.                              15.                              16.          

4、                    17.                              18.