九年级教科版第十六课.doc

《九年级教科版第十六课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、九年级教科版第十六课《可持续发展》第二课时　　　节约资源　保护环境　　　教学设计授课人：张雪霖　　　一、学情分析：九年级学生在认知上有一定提高，本节涉及人口、资源、环境问题学生理解有难度。二、教材分析：本课对学生了解我国的具体国情、党的基本路线和我国的基本政策，对于学生树立忧患意识、环保意识、可持续发展的意识，以自己实际行动投身于社会实践具有指导意义。三、教学目标设计：１、知识与技能：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；节约资源、保护环境的措施。２、过程与方法：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。３、情感态

2、度与价值观：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。四、教学重点、难点：１、重点：珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。２、难点：清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。五、教学方法：启发式教学与情感教学相结合六、教学媒体：多媒体视频等。七、教学课程设计：教学环节一：教师活动：多媒体展示最后一只藏羚羊的控诉，学生认真观看。老师提出的问题：藏羚羊控诉的是什么？人类的这种行为有何危害？作为人类应该怎样做？学生活动：这种残酷暴行如不加节制、继续发展下去，人类将自取灭亡！人类必须节约资源、保护环境。教学环节二：教师活动：多媒体展示有

3、关我国资源具体国情的材料：看了资料，你有什么感受？学生活动：学生小结我国资源国情——资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国;我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。教学环节三：教师活动：教师（拿出一双一次性筷子）：一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国和出口国，猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子？有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树呢？计算之后，你有什么感受？学生活动：学生谈感受，小结我国资源利用存在的问题。教学环节

4、四：教师活动：比较两组图片，感受严峻的环境形势。学生活动：阅读当代中国面临的十大环境问题教学环节五：教师活动：面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？学生活动：学生分组讨论，交流自己的看法。教学环节六：课堂小结与检测谈谈我们身边的环境状况，并讨论我们应如何保护环境?教师小结：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。（多媒体展示）八、板书设计：九、作业设计：1、针对××市水资源短缺的情况，请你设计两条保护水资源的宣传标语或公益广告。２、假如你是××市长，为了解决该

5、地水资源短缺问题，你有什么打算？十、教学反思：１、好的方面：本节课完成了预期的教学任务，达到了预期的教学目标，教学效果良好。同学们的自主学习、合作交流、与观察分析、归纳总结、情感态度等方面都得到具体体现。从课堂看，同学们都能积极参与到教学活动中，学习能力有一定的提高。２、不足之处：但在个别环节衔接不够自然；启发调动学生的力度不够。在今后的教学中进一步挖掘教材、钻研业务，更加注重“备学生”，给予学生更有效的引导和启发，提高课堂效率。