黄柳燕浅析科学教学中师生关系的作用.doc

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1、浅析科学教学中师生关系的作用阜沙屮心小学黄柳燕师生关系对你所授课的质量影响很大。因为科学教学是实践与讲授相结合的一门课程，在教学过程中，师生一起学习、实验共同分享学习和实验的欢乐。在此过程中建立起的师生关系是其它学科无法比拟的，同时也要注意处理好这种关系，否则也会影响教学。为此，我在教学科学实验中的一点体会简述如下。在教学过程中，由于师生所处的位置和起的作用不同，因此，出现一些矛盾是不可避免的，如何处理好这些矛盾，就需要师牛:双方都自觉的运用道德手段加以调节。做为教育的主导者，教师就应先端正思想，热心的关怀每一个学生，对出现的问题要耐心、冷静、公正、合理地处理，一般教师在教学时性子比较急，对

2、待学生的错误不认真分析其病根，而只就形势外在表现加以处理，有时难免主观、片面、不公正，有吋甚至体罚学生，这样往往会加剧师生间矛盾，而导致教学失败。还有一些教师，对待师生之间的矛盾不认真检讨自己的缺点,而指责学生。这样的教师将失去威信，让学生反感，这样也不会产生好的教学效果。相反，一个善于自省的教师，本着严以律己、宽以待人的原则，处理师生关系，就会迎得学生的信赖，学生就会以极大的热情上好每一节课、做好每一个实验。在上课时，每个学生都耍求参与到实验中，有些学生难免会出现一些害怕的心理，害怕口己做不好，老师批评等问题。怎样帮助学生在学习过程克服害怕的心理中的是一种重要的手段。那么在教学，教师的应该

3、以鼓励来帮助这些学生，让他们懂得不躲避，多试试儿次，证实并不象想象的那么难，接下来的做实验就容易了，直到学会懂得整个实验过程。这说明师生间的心理关系很重要，它主要体现在师生间的心理上的交流和交往。通过这种交流和交往，可以增进师生间的了解和信任，从而建立起真诚的、友好的、融洽的师生关系。正确的认识师生关系可以增进理解，而错误的认识往往为师生间的交流设置障碍。因此，教师作为主导者，应树立正确的学生观。要给予学生以积极的肯定和公止的评价，以此赢得学生的好感和认可。在师生关系中，情感因素具有重要调节作用。正如一位教育家所说：“教育之不能没有爱，犹如池澹之不能没有水，没有爱就没有教育”0一名合格的教师

4、应该具有这种爱，而且这种爱应该是广博的、无私的。对学生的爱可以产生强烈的心理效应，使学生心情舒畅，积极主动，口觉口愿地接受教师的教育，课堂上听从命令，服从指挥，态度认真，上课吋主动积极，对教师充分信任和尊重，自觉的参与到各项活动中。教育关系就是教师的教与学生的学的关系，这种关系是以教师的每节课时的激情和实验的示范。这种关系要求科学老师热爱自己的事业，认真备课，在每个实验前要做好准备，把仪器摆好。在上课时，老师的语气也非常重要，一定要抑扬顿挫，这能体现出老师对学生的“爱”。这能更好地让学生自觉的接受教师的教诲，积极主动地配合教师上好每节课及每个科学实验。在教育关系中，教师自身索质是建立良好师生

5、关系的必要条件。因此，教师认真钻研业务，全面掌握教育技能、技巧，加强品徳修养完善自我。在学生屮树立起真正威信，从而有效地控制教育过程，取得良好的教育效果。总之，处理好这些关系有利于提高学生的学习兴趣和课堂活动积极性，是科学教师做好有关科学课的工作，这样取得教育成功的重要因素。作为一名科学教师应该止确认识这种客观存在的关系，积极地研究和认识它，其意义是很深远的。