正确运用常见的修辞手法(上).doc

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1、正确运用常见的修辞手法（上）【考点梳理】高考语文《考试大纲》要求考生正确运用常见的修辞手法，能力层级为E,属表达应用。该考点共考对偶、排比、设问、反问、反复。历年高考语文试题侧重对比喻、比拟、排比、夸张、对偶的考查。“正确运用”说明是以动态的形式来考查，即重点考查判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段（或篇章）中的作用、运用某种或某几种（一般题目会指定）修辞手法进行表达的能力。查9种常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、一般而言，考查修辞手法的语言表达题主要有以下几种类型：正误题、仿写题、扩写题、图文题、情景题。下面笔者先就前三

2、种进行讲解。【解题技巧】一、正误题这类题主要以选择题的形式出现，要求选择最符合某种修辞特点的句子或对所用修辞是否妥当作出判断。做这类题，考虑三点即可：1•审清题目，搞明白考查何种修辞。一般而言,偏重测试比喻与比拟、借代与借喻、反问与设问等几组易混淆的修辞手法。2.紧扣修辞特征，仔细分析对比。如考查对比喻的掌握，一定要看是否满足构成比喻的两个条件，即两种性质不同的事物，且两者间存在相似点。3•结合语境，量身打造。即不能只顾满足修辞的要求，还必须考虑与具体语境相吻合的修辞所传达的意蕴、情感等。女口：从修辞效果看，下列横线上所填的语句，最恰当的

3、一项是（）自从地球印下人类的足迹以来，地球容颜就逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会之后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的空气、水源和土壤，地球伤痕累累，公害频频发生，，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。A.“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡B.“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐C.“三废”的阴影像强盗在世界各地横行D.“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡A项“阴云”还有散去的时候，比喻不当。B项“三废”没有“虎豹”的行为暴烈，比喻不当。C项“三废”与“强盗”的行为没有相似点。故本题选择Do

4、二、仿写题仿句的要求分显性和隐性两个层次，显性要求便是题干要求的句式和修辞;而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅，内容健康。答这类题，考生要注意四点：1.注意理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。2.注意原句的句式特点，特别是分句间的关系,要注意关联词的使用。3.注意原句的修辞手法，仿句要与之相同。4.注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。如：仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方

5、向的盲目穿行;没有理想，人生就如黑夜,无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索;没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。在解此题时，考生首先要弄清句子的结构，即从语法角度看，是“没有……无论……都只是……”的条件复句;再从修辞角度看，三句使用了比喻的手法,且三句构成排比。考生可答为：“没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益;没有奋斗,生命就如天上彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现;没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是颗粒无收。”三、扩写题原句常以短句的形式出现，一般较简洁。扩

6、展后应含有较大的信息量，在修辞手法上一般多用比喻、排比、拟人等几种。这类题可细分为“情景演绎式扩展”“中心阐发式扩展”“枝叶添加式扩展”''续写外写式扩展”等。答扩展题要从以下几个方面着手：1.确定重点。原句的重点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容。2•运用修辞。这里的修辞是广义的，除了能运用拟人、比喻、排比等常见的修辞手法增强表现力外，还要能运用肖像描写、景物描写等表达方式描绘景物,刻画人物，增添情节，补充细节，用得体规范、优美生动的语言写出符合要求的文段。如：请你展开联想想象，运用修辞手法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词

7、语扩展成一段50字左右的文字。(词语顺序不拘)解答时要恰当运用修辞手法，想象尽可能丰富,描写尽可能精彩。考生可答为:“遥望夜空，繁星满天，半明半暗的星星悬在深蓝色的天空，闪烁着光亮，就好像无数萤火虫在我们周围飞舞。”【同步突击】1.填入下面一段文字的空白处，最恰当的一项是()整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声;被暴雨冲洗过的荒草，，光滑地躺在烂泥里，连路也看不清了。A.像镰刀割过似的B.像用脚践踏过似的C.像用梳子梳理过似的D.像用碾子压过一遍似的2.2014年10月17日是国家首个扶贫日。请你编辑一则公益短信来帮助

8、宣传。要求：至少使用一种修辞手法，不少于15字。答：3.2014年中国鄰城国际银杏节刚刚落下帷幕，请你展开合理想象，使用“银杏叶、阳光、舞动”等词语写一段关于生命思考的话。要求运用拟人的修辞手