小学生良好学习习惯培养之我见.doc

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1、小学生良好学习习惯培养之我见人常道：多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。小学数学课程标准把“培养学生良好的习惯”作为素质教育的一个重要方而，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。下面我就对如何培养学生良好的教学学习习惯谈几点粗浅的看法。一、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择止确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。1、作题时，首先学牛应读

2、懂题目要求，正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。2、教会学生观察题型，正确运用定律、性质、使计算简便。3、审题耍始终贯穿整个解题过程，既耍看全题，乂耍看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。二、培养学生认真听讲的习惯这里的“听、讲”，应包括两方面的意见：一是指在谍堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系

3、，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，対他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。这也是我在口己的教学中对学生最为注重的一个培养点，也可以说也是我以往课堂教学取得高效的一个重要保证。如在教学中，我一直提倡学生积极举手回答问题，只要或多或少知道一些，应该举起手，表示学生在思考着、关注着。其实学牛在举起他的手时，心里正时刻不停地酝酿地答案，思维会急速地运转，并时刻注意着聆听别人的回答，修正自己的想法。这样的学习状态，会有什么问题不能解决，什么知识不能理解呢？可以肯定,具有这种认真听“讲”学习习惯的学生，在今后的数

4、学学习中会进一步显现岀其优势，体现出其高效的学习效率。经过我多年的教学实践证明，事实也确实如此。一旦各种不良的学习习惯养成，不及时严格地纠正，长此以往会影响到孩子整个学习的历程。三、培养小组合作的习惯课堂合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它提高学生的学习的参与度，改善课堂学习的气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果。在学生H常的数学学习过程中，要更多地鼓励他们不必“孤身作战”，教师可以给学生创造合作机会，让学生体验合作的效果，大力鼓励学生在日常的数学学习中遇到障碍时就

5、考虑合作的方式。同时在合作中让他们大胆地发问和提出自己的见解，集思广益，提高了他们学习的兴趣、学习能力，培养了合作的精神和良好的品质。四、培养学生认真独立完成作业的习惯作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩了的学习效果，巩同课堂学到的知识，加深对课本知识理解。学生的作业反映了学生的学习态度的学习习惯。完成作业，是学生做基本、最经常的学习实践活动；强调独立完成作业也是孩子养成良好习惯的好机会。因此我们要让孩子从小就养成。1、规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数宁的书写、数学符号的书写都要规范。2、良好的行为习惯。要独立思考，

6、独立完成作业。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证。不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。五、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和学握学知识，形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生得思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的习惯；第三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决

7、问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。如果求学生用数学语言准确得表达“17-8”所表达的意义，学生一般表达为17减去8得多少，但如果教师留给学生充分思考的时间，启发学生积极动脑，踊跃发言。(1)被减数是17,减数是8,差是多少？(2)17比8多多少？(3)8比17少多少？(4)8再添上儿就是17?(5)17减去多少与8同样多？所以课堂上教师要善于观察，多方引导，恰当把

8、握时机，发展学生的思维能力。孔子就曾讲过：“知之者不知好知者，好之者不如乐知者”。总之，作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪顺利地到达成功的彼岸。参考文献：[1]倪叶倩；开辟多种途径，让学生快乐学习[J]・小学教学参