定稿 职业院校校园文化研究综述.doc

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1、职业院校校园文化研究综述张龙伟摘要：文化是人类发展的潜在隐形力量，是组织发展的重要组成部分。职业院校校园文化是校园文化的重耍组成部分，它在职业院校的改革和发展进程中发挥着重耍的作用。文章基于对职业院校校园文化若干问题的研究进行归纳总结,有所侧重的梳理出其中的一些基本概念及学术界的热点问题，以期在理论与实践上具有一定童义。八关键词；职业院校；校园文化；建设近年来，党中央、国务院对职业教育高度重视，将职业教育摆到了十分重耍的位置，这为职业教育的发展提供了难得的机遇，也为优化职业教育发展环境提供了重耍保证。职业教育耍努力造就数以亿计的高素质劳

2、动者和数以千万计的专门人才。但是，FI前我国职业院校尤其是高等职业院校普遍重视外延扩张，忽视内涵建设，在办学理念、师资力量、人才培养质量等方面不能适应现代化建设对技术性技能型人才的迫切需要。校园文化作为一个学校的灵魂，其规划、建设能否与学校的发展相匹配显得尤为重耍。学生在什么样的氛閑下学习与成长，如何完成从学生到金业员工的角色转变，这些都离不开校园文化所发挥的积极作用。本文对职业院校校园文化若干问题进行总结，厘清了校园文化、职业院校校园文化的概念，梳理了职业院校校园文化建设存在的问题及其发展方向，以期在理论与实践上具有一定意义。基本概念

3、（-）校园文化由丁•研究的视角不同，我国学者对校园文化的理解不一。他们有的只是从某个角度或侧面揭示了校园文化的基本特征，但这些对丁正确理解校园文化的内涵具有较大的启迪作用。从校园文化的形成和度定义校园文化，张雪在《论职业院校的校园文化建设》有学者这样理解校园文化，校园文化作为文化的一个分支,是指校园中具有学生特点的精神环境和文化氛围，或是在教学管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化环境和文化传统。⑴金荣蓉在《浅谈当前我国高等职业院校校园文化建设》也有人认为校园文化是学校师生员工在长期的教育实践过程中创造或形成的物质文明和精神文明的总和。

4、它是一个学校的灵魂，是一种客观存在。杨海蛟在《论职业院校校园文化建设与素质教育》对校园文化的内涵有史为详细的论述。文中指岀第一，校园文化的形成和发展在时间维度上表现为历史传统、现实存在和而向未来的统一，是继承和创新的有机结合，是一个生生不息的动态发展过程。校园文化活动的空间主要还是在校园内。第二，从文化主体的角度来看，校园文化的主体应包括学生群体和教职员工群体。第三，从其与社会文化的关系来看，一方面，校园文化更具理性色彩和创造精神；另一方面，是受社会文化制约的，社会文化不断为校园文化注入新的血液，而校园文化也给社会文化以非常重大的影响，

5、两者是辩证统一的关系。第四，广义的校园文化作为校园内物质存在和精神存在的总和，贯穿于全体师生各项活动的全过程，既包括课外文化（第二课堂），也包括课堂文化（第一课堂）；既包括精神文化，也包括物质文化；既包括行为文化，也包括观念文化、制度文化等。狭义的校园文化则仅指以课余文化活动为表现的精神文化和行为文化。⑶笔者借鉴众多学者的研究，给校园文化下这样的定义，它是以学生为主体,以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、物质文化、行为文化和制度文化建设等为主耍内容，以校园精神、文明为主耍特征的一种群体文化。校园文化是

6、学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体與论、心理氛用以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。(-)职业院校校园文化职业院校的校园文化作为一种文化的客观存在，是通过职业院校的文化氛围、文化环境、文化活动、学校的规章制度以及学校成员在共同活动交往中形成的行为方式等各种文化因素，积淀而成的特定文化成果及其形态。它是职业院校在办学实践屮对地域、社会文化反复选择、提炼后加以吸收和统合，并融会了科学人文精神和职业教

7、育个性特色的一种特殊的文化结构，是职业院校办学理念、办学冃标、办学传统以及校风校貌的综合体现。众多学者对职业院校校园文化概念的描述在具体的语言表达上虽有所不同,但本质理解基本一致，尤其是对职业院校校园文化分为三个层面的问题上，都将职业院校的校园文化化为一个三维结构，即校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。校园物质文化主耍表现为校容校貌、基础陈设，甚至师生礼仪，在校园文化构成的定义屮，是校园文化内涵最为直观的部分。校园制度文化，主耍表现为各类校规校纪，包括正式的规章制度和非正式的校园规范，是校园精神文化在治学、求学、治校等程序和伦理秩

8、序方面的直接反映，并深受校园精神文化的影响和制约。校园精神文化，也即从狭义的意义上理解的职业院校的校园文化,是在职业院校发展过程中逐渐沉淀而形成的、反映着师生在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别丁