多媒体技术在思品课堂中的实践与思考.doc

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1、郑海军韩淑珍安丘市联谊中学^263617510多媒体技术在思品课堂中的实践与思考摘要：恰当运用多媒体手段，优化思品课堂教学的教学过程及教学手段，提高课堂教学实效。它能以景育情，以情激趣，点燃求知火种；它能突出教材重点，突破难点；它能激发学生情感、唤起学生共鸣。实现教学过程与教学手段的最优化，从而提高中学思想政治课教学的实效和质量，提高学生的素质，为学生的终身发展奠定基础。作为一名思想品德教师应努力实现多媒体与思想品德课的完美结合，提高课堂效率，打造高效课堂。关键词：多媒体手段思品课结合在思品课教学中充分利用多媒体技术，能激活思品课教学机制，优化思品课教学，提高课堂效率，同时，

2、対学生主体性的发挥、创新意识的培养，有着事半功倍之效，从而实现课堂教学的整体优化,全面推进素质教育的发展。作为一•名思想品徳教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，为学生的多样化学习创造理想的环境，发展学生的学习智能。一、设置情境，激发兴趣，点燃求知火种。俗话说，良好的开端是成功的一半，引人入胜的新课导入，能有效地激发学生的学习兴趣，为教学目标的完成奠定坚实的基础。巧设情境，导入所学课题在于“精”和“当”字。多媒体技术为政治课堂教学提供动画、声音、视频等技术手段，教师可椿心选取典型素材精制成生活情景，如音乐、小品、图片、格言、名句、电视广告等。情景可多种多样,口特别注重情景的新颖

3、别致、灵活生动、言简意明。要使学生能进入教有“入木三分”，学有“一点就悟”的意境，这不全在教师对情境的精制上，还在于是否用得恰当。比如在讲述新知探索课《生活中有是非善恶》一课时，我首先给学生通过大屏幕播放那英的一首家喻戶晓的歌曲《雾里看花》，屏幕展示歌词：“借我借我i双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”，通过大屏幕展示生活中是非美出•的图片，让孩子们了解到我们生活的琵界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的，生活中是与非、善与恶往往是交织在一起的，我们耍练就一•双慧眼去辨别是非善恶。这种集光、声、色、像为一体的多媒体教学，打破了课堂的狭小氛围，为后续教学提供了一个多姿而

4、浪漫的开端。突出教学重点，体验思想感情二、运用多媒体教学手段突出教材重点，突破难点.运用多媒体技术，能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维，语言理解表达方而的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。在教学过程中，一些重点、难点的地方用传统的教学方式难以让学生深刻理解那么，此时最好的方法是借助于多媒体来进行教学。如在教学《关心社会亲近社会》一课时，单凭教师的讲解，不一定能在学生的心灵中留下深刻的印象，也很难变为他们的自觉行动。于是我运用课件中大量的有关亲社会行为的图片，引导学生关心社会生活的发展变化，了解社会生活中有哪些行为属于亲社会行为。W名教育家赞可夫说：“扎实地掌握知识

5、,与英靠多次的重复，不如说靠理解，靠内部的诱I大I,靠学生的情绪状态而达到。”这就是说要想让学生牢固地掌握本节课的道徳、观念,必须要激起学生高涨的学习情绪，山此达到“内部诱因”的效果。学文明理是课堂教学的中心环节，重点解决“是什么”、'‘为什么”的问题，在这个环节中运用电教于•段，可以使学生得到直观的情感体验，收到事半功倍的效果。本着学生的认识特点，为便于给学生讲清观点，激发情感，帮助同学们理解思品课中一些难以理解的道理、观点，我运用多媒体手段为学生在形象思维和抽象思维之间架起了一座桥梁.三、激发学生情感、唤起学生共鸣对于初中生的认知來说，更容易接纳感性的东西，初二的法律知识

6、柑対理性，不太容易被学生接纳吸收；另外我觉得讲授法律的目的，不在让学生知道法律是什么，而在于让学生能守法、用法，并自觉贯彻在日帘生活中。因此要讲好法律知识，培养学生的法律意识，就更要充分发挥多媒体的优势，利用图文并茂、有声有色的东西去感化学生，使单调、枯燥的法律知识内化为学生的情感体验，这比老师单纯的说教更容易唤起学生的共鸣，激发学生自觉去践行法律的要求。比如我在讲授家庭关系中，父母与子女的权利和义务时，父母对未成年子女有抚养教育的权利，成年子女有赡养父母的权利，初中生虽然是未成年人，但也要履行孝敬父母的义务，这既是传统美徳的要求，也是法律的要求，是子女应尽的义务。山于现在的

7、家庭，大都是独生子女，这些孩子从小被父埒长辈宠坏了，很多孩子都有唯我独尊的想法，休会不到父付对自己的抚养之恩，总觉得父母对自L1的一■切付出都是应该的，是天经地义、理所应当的，自C对父母的义务，等到父母老了再说吧！针对这种情况，在讲授这一•部分时,我给学生们播放了山谭品、杨坤演唱的公益宣传片《可怜天下父母心》，这段MV真实反映了父母对孩子的爱和无私奉献，父母也会日渐苍老，在MV的最后有这么一句话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”播放到这里时，我看到很多学生哭了，长时间不说话，我感到很欣慰，我知道他们