价值观在思品课中的实践与思考

《价值观在思品课中的实践与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、社会主义核心价值观在思品课教学中的实践与思考（演讲稿）任何社会都有自己的主流价值观和主流价值体系。社会主义核心价值观是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起主导作用的价值观。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等方面的基本内容。社会主义核心价值体系是治国安邦之魂，是社会主义先进文化的精髓，也决定着中国特色社会主义的发展方向。党的十八大强调：“要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治

2、，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”在基础教育阶段旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青少年的思想认知与行为方式，对个体梦想的构筑、道德素质的养成、行为方式的规范都起到引领和归正作用，有利于青少年的身心健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。中国论党的十八大强调，教育的根本在于立德树人，这为学科教学指明了方向，定下了基调。思品课是一门德育课，它更需要基于情感、态度与价值观目标的落实，需要道德判断和道德认知以及道德实践能力的提高。思想品德课

3、是以培养学生的思想道德品质，塑造学生正确人生价值观为根本任务的，其学科特点和学科价值决定了在教学中融入、渗透社会主义核心价值观的必然性、必要性和紧迫性。思品课教师要满怀激情，抓住机遇，找准定位，以立德树人为宗旨，以师德修养为引领，以学生品德培养为重点，将核心价值观融入教学的全过程。在实际的教学环节中，我的尝试与探索有以下几个方面。一、借助富有人文性的对联、诗词、歌曲、视频等载体引入新课新课标指出，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，并兼具思想

4、性、人文性的特点。要在导入新课环节渗透核心价值观教育，我们应该选取一些具有人文性、思想性的素材，将曲艺、诗歌、小品、影像等多种喜闻乐见的载体展示给学生，设疑激趣，为新课教学作铺垫。案例1：在执教《弘扬和培育民族精神》（九年级人教版第五课第二框）这框题时，笔者首先播放了歌曲《黄河大合唱》：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！……”这是一个遭受压迫和欺凌的民族在危急关头发出的怒吼！当时，多少中华儿女唱着这首歌一同奔赴抗日前线。今天，这激动人心的旋律仍给我们极大的震撼力！在气势磅礴的歌声中，学生们仿佛

5、感到民族的危亡就在眼前，油然而生上战场杀敌的报国情怀。由此我接着追问：为什么我们的祖国历尽沧桑而不衰，久经磨难而自强，靠的是一种什么精神？这种精神有什么重要作用和意义？我们应如何发展和弘扬这种精神？这一连串的发问，让学生产生共鸣，学生凝神沉思，引入正题。由此可见，这是一种水过无痕的美丽，也是一种润物无声的教育，学生在悲壮的情感氛围中受到“爱国”思想的熏陶，接受到了社会主义核心价值观的教育。二、多元介入教学过程，从多角度对学生进行社会主义核心价值观教育1.创设符合教学内容的教学情景，以此为依托设置问题进

6、行探究活动初中生仍处于从直观的感性认识逐步过渡到理性认识的认知水平。因此，教学中将学生喜欢且艺术感染力强的影视艺术和视频片段植入课堂，会受到学生的青睐。案例2：在执教《弘扬和培育民族精神》这框题时，笔者播放了四节视频片段：台北百万市民反台独大游行；郑和下西洋；林县人民开凿红旗渠；大庆石油大会战。伴随着气势恢宏的历史画面，学生情绪受感染、精神受洗礼。接着，引导学生理性思考：这四个片段分别从哪个侧面体现了伟大的中华民族精神？其中，有一条主线贯穿这四个片段，这条主线是什么？在此基础上，再让学生归纳提升“民族

7、精神的内涵及其作用和意义”。在这里学生不仅学到了知识，培养了能力，同时还经历了强烈的视觉冲击和心灵震撼，那种对祖国热爱的炽烈感情，那种团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神油然而生，无形之中渗透了社会主义核心价值观教育。这也启示我们，在教学中要以教学内容为依据，创设并围绕教学情景开展探究活动，也会使教学过程高潮迭起，精彩纷呈，使社会主义核心价值观教育润物无声。2.搜集最新时政热点素材，找准与教材内容的结合点时事政治和社会热点材料是思想品德新课程的重要课程资源，将时事政治和社会热点引入课堂，与

8、教材知识有机结合，不仅能帮助学生拓宽视野，培养学生观察社会现象、分析和解决问题的能力，还能增添思品课的生动性和新颖性，这也是渗透社会主义核心价值观教育的重要途径和方式。案例3：在执教《承担对社会的责任》（九年级人教版第二课第二框）时，笔者将当地的热点素材----“合肥市道德模范评选”纳入课堂教学，为课堂教学注入了鲜活的生命力。陈天泉男，1965年生，巢湖938雷锋车队队长。他连续7年爱心送考，免费接送贫困学生高考，累计达2万多人次；爱心助学，他先后募捐3