培养学生对语文课堂的学习兴趣.doc

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1、培养学生对语文课堂的学习兴趣【摘要】兴趣，被人们誉为最好的老师，它在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。针对现如今有许多初中生对语文课堂不感兴趣的现象，分析了产生此种现象的原因，并提出了培养初屮生语文学习兴趣的一些行之有效的方法。即教师在课堂教学的各个环节中做到增“趣”添“味”,让学生感受到语文课堂的趣味性，刺激学生积极去语文的世界探索。【关键词】初中语文学生课堂兴趣屮图分类号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.136新课标要求“教师要善于激发学生的学

2、习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。然而由于初中语文教师没有积极及时的调整教学方法，还在采用传统教学模式，即“课堂+课外练习”，使学生对语文课堂逐渐丧失了兴趣，表现出厌学情绪。当然，也有部分的原因在于初中生自我对于语文课堂的学习态度有问题。下面笔者就现如今初中生对语文的学习态度差的原因进行了分析。一、学生为什么对语文学习不感兴趣1・语文，正好是与我们的母语打交道。许多学生对语文的认识还停留在简单的想法屮，对语文的重要性认识不足。因此，不重视语文学习。语文不是我们从小学一直在学的嘛，学來学

3、去也就是那样啊，没有什么新鲜感。现在绝大多数学生都存在这样的普遍想法，也因此觉得语文似乎没有什么奥秘，没有什么可以学习的东西。所以，学生对语文的重视程度往往不如对其他学科。所以，语文老师就很有必要改变以往的教学模式，激发学生对语文的兴趣。2.学习语文讲求的是一朝一夜的不断积累，只有在语文知识积累到了一定的程度，才能达到质的飞跃。但有学多学生在学习语文的过程屮，没有看到自己语文成绩的进步，因为也就放弃了对于语文学习的重视。还有许多初中生认为对于语文课堂上字词的学习很是枯燥，背诵诗词古文也是非常的头疼，因而也会产生

4、对语文厌学的情绪。的确，语文知识的能力和提高是日积月累长期实践的结果。在教学的过程中，我们要给学生灌输“非一H成才”的学习观念，要让他们养成不断积累知识的好习惯，和永不言弃的精神。3•伴随着新课标的不断改革，素质教育的不但深入，语文这科的考试逐步向课外延伸，考试往往更注重的是对学生能力的考核，考查学生课外知识获得的能力如何，所以试题往往并非是一些死记硬背的知识。如试卷中的语言运用部分，就主要考查学生各方面的综合能力，并非仅仅是语言表达的能力。因此，很多初中生就会望而却步，从而对语文学习兴趣大减。4•考试要求太高

5、也是原因之一。从小学的百分制，到初中、高中的一百五十分制，几乎从來没有满分的学生。许多考试的试题非常的难，例如,曾经有个作家偶然知道自己的作品被选入了考试阅读题，于是自己去找了那套阅读题来做，令人费解的是，他自己一道问答题都做不出来。我们不得不承认，这是语文考试试题的悲哀境地。5・当然,学生对语文课堂不敢兴趣，这与老师的教学方法有着密切的联系。比如，教师教学枯燥乏味，采用传统的教学方法去面对新教材和极具个性的学生群体，不懂得从学生个性去寻找教学方法等等。因此，要想培养初中生对语文的兴趣，主要还在于课堂上语文老师

6、的教学方法。所以,更多的还需要从语文老师的教学上来下手，以此培养学生对语文的兴趣。二、怎样培养学生对语文课堂的兴趣1•做好课前活动。第一，通过各种方法做好课前“热身”活动。好的课堂导入可以创造各种情境，激发学生的主动性和创造性。刚上课，学生思维没有转换过來,注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。课前几分钟时间让学生们进行文字游戏活动，如“咬文嚼字”的纠错能力大比拼，成语接龙等等。这不仅可以大大增

7、加学生们对我国汉字的兴趣，还可以让学生们感觉到我们祖先造字的伟人发明和神奇，让学生们体会到汉语语言文字的奥秘，让学生们更热爱祖国语言文字和灿烂文化。2•提高教学过程的质量。在课堂教学中，教者如何抓住中心，在学生注意力集中的时间内完成新课的教学，是把握这一环节的关键。所以，新课的讲解就是要求教师通过简炼的语句，准确无误地抓住关键部位，运用生动有趣的语言突破难点,讲清重点，使学生产生顿悟，不给学生的思维带来模糊的成分。让学生在学习的过程中，不断提高自我思索出答案的能力，让学生在学习的过程中,充分的体会到学习的乐趣。

8、2.创设引人入胜的情景。这就需要语文老师不断去挖掘语文课本上有意思的东西。对于一篇课文的讲解，不仅是讲解文章段落大意就行了，还可以适当的延伸出与该篇课文相关的信息，讣学生即学到了课木知识，也拓展了学生的课外知识。例如，在教范仲淹的《岳阳楼记》时，可以适当的延伸关于岳阳楼的相关历史，还可以例举从古到今名人们对岳阳楼描写的诗文。从而可以让学生从语文课本中学到课外的知识，使学生从此爱上语文，