在语言活动中培养幼儿主动学习的兴趣.doc

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1、在语言活动中培养幼儿主动学习的兴趣鲫城区传春幼儿园黄柳萍兴趣能把幼儿的认识和行为统一起来,增强幼儿的注意力,使幼儿主动将精力用于学习活动。口觉地记忆、想像和思考所观察的事物和所学习的内容，它能促使幼儿养成勤奋向上的情绪和刻苦学习的积极性。对幼儿来说，语言不仅是学习的对象,更是学习与牛活的工具。因此，在语言活动中培养幼儿主动学习的兴趣最为关键，以下是我不成熟的几点尝试：一、创设敢说、爱说、会说的语言环境。1、创设轻松无压力的语言环境。轻松无压力的语言环境是调动幼儿说的内部动机的必要条件，它体现了师生间心灵上的沟通和关

2、系上的平等；体现了对幼儿人格的尊重，它有助于幼儿积极性、主动性的发挥。因此，在与幼儿交往中、相处中，我尽量以朋友的角色与他们交谈，尊重他们，并为他们创设口主表达与自由表现的机会，使他们在自主、自由的氛围中有话愿意说，有话敢说，成为主动学习者和建构者。例如：请幼儿说说自己在家做了些什么事，请幼儿教教老师自己喜爱的玩具是怎样操作，请幼儿谈谈你最喜欢做的是什么事情等等，让幼儿与老师有沟通的机会，也使幼儿对谈话内容有胜任感。又如:老师经常询问幼儿今天你做了什么，是谁送你到幼儿园，你回家想做些什么事，你漂亮的衣服想穿吗？等等

3、，使幼儿感受到老师对口己的关爱，增强幼儿相互间的情感联系，同时，老师也可以倾听幼儿讲话，使幼儿有话愿意说。幼儿离开家庭进入幼儿园，由于环境的变化很容易“沉没寡言二有的与老师、同伴已很熟悉，但往往也不爱交谈。我经常利用自由活动时间，主动与孩子交谈，并鼓励他们大胆的说。如阮锡浩小朋友平时不爱讲话，有一次，他从浙江老家回来，我让他讲讲浙江有哪些好玩的地方，在他讲的时候我非常认真听，并不断点头，使他感到自己讲得很好，越讲越感讲、愿意讲。下课后他还向其他小朋友介绍浙江。2、“敢说先于正确S鼓励幼儿大胆表达。幼儿的语言能力是有

4、差异的，因而我尊重每个幼儿的特点和心理需要，选择适宜的谈话内容、方式、场合，使其感到与人交流的乐趣。当孩子词不达意，语句不尽完整时，我没有急于或刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，从而失去说话的主动性与积极性，例如：某些孩子有语言障碍，说起话来有口吃现象，但她很人服的表达。因而我没有打伤她的积极性，只是当众的鼓励她，过后与她单独谈话时教会她如何表达回更好。这样的做法能使幼儿有乐说的态度，会使幼儿在敢说、爱说中获得主动的发展,从而成为敢于表达、乐于表达、善于表达的人。又如：有不少幼儿跟老师或几个同伴有话愿说，但在集

5、体面前有话往往不敢说，即使说了也是吞吞吐吐、结结巴巴。根据这种情况，我在班上开展一些让幼儿能展示自己言语的活动，如故事会、，卫生员”、“小小播音员”等。特别是“小小播音员”，幼儿可以根据口己的牛寺长参加活动。唱歌好的主持首乐节冃，会讲笑话的主持笑话节目。幼儿在主持节目时，他们连贯语言得到发展，表达的积极性也越来越高。二、选择有趣的教学内容，采用动说结合的形式，培养幼儿主动学习的形式。生活是语言的源泉，没有丰富的生活，就没有丰富的语言。根据幼儿思维的特点，为他们组织有趣的活动，让他们在游戏中获得选择、扮演如色的体验。

6、例如：《有趣的糖》的谈话活动中，幼儿对糖的热爱是由内而外，说起糖，他们都各抒己见,因为这是他们生活中最贴切，也是最喜爱的，首先就吸引了幼儿，再来又让幼儿自己去体验，那活动的积极性就更不在话下。又如：在《云彩和风儿》中，我扮演风，幼儿扮云彩，结合诗歌内容与幼儿玩云和风的游戏，这样让幼儿通过口身的表演、游戏，以自己习得的经验表达出来，增添兴趣性、游戏性，幼儿更喜欢，更易接受，进一步培养他们深层学习的欲望。在欣赏诗《雪花》的语言活动过程中，我利用视觉环境及视听结合的环境，制作了与诗歌内容相符雪景和录象，幼儿通过观察模型，

7、看录象，听师有表情的配乐朗诵，轻快的理解了内容，学习优美的诗句，进一步激发了表达欲望，从而发展语言活动内容。同时，我们还可以为幼儿提供他们感兴趣的阅读书籍，利用合适的图书，调动幼儿学习的积极性，根据年龄的特点，我们为小班幼儿选择的图书是单页单幅画面，物体较大而清晰，图意明确，便于指认的；为中班幼儿选择的图书是画面之间关联比较明显的，如《小兔搬家》等；为大班幼儿提供听赏材料,让幼儿倾听老师朗诵，然后让幼儿自由翻阅，体验文学作品中的语言优美，让幼儿获得阅读兴趣，激发学习的动力。在教学上，我们人量为幼儿提供说的机会，把较

8、难懂或较枯燥的教学内容、文学作品等，转化为有趣、幼儿易懂易接受的教学题材,吸引他们。例如，在指导幼儿拼图讲故事中，让幼儿把家里的废旧图书、画片收集起来，从中排出人物、景物等各种小图，把它剪下来，拼成有情节的画面，贴在本子上。让幼儿根据画面编出有趣的小故事讲给大家听，这些本來是简单、孤立、静止的小图片，经过幼儿的摆弄、想象，构成一幅幅新颖别致的画面，表达了幼儿