口语交际教学反思(1).doc

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1、《口语交际一一学做节目主持人》教学反思横栏镇横东小学杨瑞珍《学做节目主持人》是学生从未练习过的一种全新的口语训练。所以在练习前我让学生谈谈自己对节目主持人的印象，也就是让他们概括节目主持人所共有的特点。因为学生已有了这方面的经验，所以说起来不难。这样他们就进入了主持的情境。然后,我引导他们重点理解节目主持中的常用语，有条理地梳理了一遍主持中的各个环节，这样，他们的头脑中会形成一个清晰的过程。最后，再在其他方面适当地补充一些注意点，以便于他们更好地发挥。在指名主持时，我给他们假设了一个情境，让学生扮演节目单中的

2、学生上台走场，让其他同学配合主持人的一些话语，学生的思想不自觉地就进入了角色。在表演主持后，我又让他们分组主持了一遍，并在之前让学生们做了一些评价，提了一些建议,这样效果更好了，学生也从中发现了改变一些细节能收到更好的效果，更有利于最后他们各自的练习。本次口语交际旨在让学生在具体的语言环境中进行交流，了解作为一名主持人必须掌握的简单程序。我利用契机结合本班实际情况开展交流活动，为一个月后儿童节《亲子活动》公平公正选拔主持人奠定基础，也充分调动所有学生的兴趣，培养学生的自信心，在明白主持人具备的基本要求的同时也

3、提高了每个学生的口语表达能力。同时也将这次口语交际真正落到实处，而不是只流于形式。整堂课我以让学生说为主，层层引导，少了一些虚的，多了一些实的，让学生说得精彩，我觉得这才是口语交际的根本所在。