加强学校制度建设的思考（教师论文).doc

《加强学校制度建设的思考（教师论文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强学校制度建设的思考俗话说：“没有规矩，不成方圆”，建立健全必要的、可行的、操作性强的管理规章体系，是依法治校的需要，是全方位加强学校管理的需耍，也是避免行政处事的肓日性和随意性，克服因时因人所造成的问题解答的差异问题，调动全校教职员工“教书育人、管理育人、服务育人”工作积极性的需要。制度是有效的，学校管理制度体系建立起来之后，必将发挥它自身所特有的导向激励、惩戒约束、规范言行、推进建设之功能作用，必将大大增进学校全方位管理工作的强化与优化，把依法治校、章管理、依制行政、依规行事切实落实到学校管理工作中去，全面提高学校管理工作

2、的水平和效率。制度是具有一定的强制性的。由于学校领导与教师由于所处地位的不同，决定了两者对制度建设问题的认识角度差异，在制度执行过程屮，难免有点强制性的意味。那么它与我当前提倡的人文管理，是一对不可调和的矛盾吗？从学校管理的现实来看，制度建设难，执行起来史难，动真格敢于碰硬则更是难上加难。有的学校领导在这种畏难心理支配下，在不敢坚持原则、怕得罪人、怕影响自身升迁的“保身运动”中圆滑处事，消极对待制度建设，甚至“灵活”执行制度，致使成文制度在事实上流于形式而落空；而有的领导不能摆正依法治校与以德治校的关系，片面强调德威治校的重要性

3、而忽视建章立制工作。推行制度管理并非否定人文管理，提倡人文管理亦非否定制度建设的重要性。要调和这对矛盾，使学校工作既有章可循，按章办事，又使教职工最大限度地感受到人文的关怀和温暖，制度建设就必须既坚持合法、合理，又要做到合情、合意，即符合校情实际，在建章立制时尽可能与教职员工的思想觉悟状况和心理承受能力相合拍。坚持集思广益、让广大干部职工积极参与制度建设工作，是增进对建章立制工作的理解与支持，取得共识和增强执行实施之自觉性的需耍。制度建设中走群众路线的过程，是尊重教职工、相信教职工、依靠教职工的过程，也是发动教职工广泛参与.尊重

4、并确认教职员工主人翁地位的过程。广泛发扬民主的过程，是各方而积极参与，群思群策群力形成规章的过程，也是规章制度的宣传贯彻过程，思想认识的统一过程，制度执行的思想动员过程。只有这一过程的健康运作，才能在意见征求、建议收集、措施釆纳中得到教职工的理解与支持，取得感情倾向和思想认识上的认同和一致。这不仅有利于充分增强广大干部的工作主动性，而且有利于调动广大教职员工的工作积极性，有利于增强广大教职工遵纪守法、依章行事的高度自觉性。只有这样,教职工才能正确认识学校制度建设，不再把学校制度看成是对自身自由的-种束缚，不再认为制度是教职T的“

5、紧箍咒”，不再崩解管理规章的内涵，搞上有政策，下有对策。也只有这样，才能变一个胸袋为多个脑袋，才能充分挖掘与有效吸收蕴藏于广大教职工中的聪明才智，才能保证建章立制丁作的科学正确，领导集体也才能赢得真诚人心，管理工作也才能因顺乎民意而富有成效。总之，学校制度建设既要考虑学校的加速发展，乂要兼顾职工的实际利益、两者不可厚此薄彼、倚轻倚重；更不可只顾一头，失之偏颇。只有将两者有机统一起来，做到依法治校和以德服人并举同存，管理T作中的软件机制与硬件机制齐驱并用，才能调动两个方面的积极因素，才能推动学校管理工作跃上新台阶。