关于加强学校考风建设的几点思考

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1、关于加强学校考风建设的几点思考杨元庆（贵州教育发展研究中心，贵州贵阳550018）摘要：考风建设，是学校教育教学和精神文明建设的重要组成部分，对于提高人才培养质量具有重要作用和深远影响。本文分析了当前考风不正的原因，进而提出了从考风、学风和教风三位一体的高度加强认识、加强诚信教育、提供思想保证、严肃考风考纪、严格考试管理等对策和措施。..关键词：考风不正；考风建设；三位一体中图分类号：G64文献标志码：A：1000-8775（2015）04-0210-02收稿日期：2015-01-12基金项目：贵州省高校人文社科基地项目《贵州省中学政治新课标“

2、三维目标”的理论与实践研究》（JD2014141）的阶段性成果。简介：杨元庆：贵州师范学院副教授，博士。考风建设是学校可持续发展的主题之一，优良的考风有利于学校教育教学事业长久健康发展。但是，当前考风不正的现象是一个相当普遍的问题，这违反了考试公正原则，也反映了学生诚信品质的缺失。考风不正，不仅直接影响着人才培养质量，而且也影响到学校的社会声誉。抓好考风建设，搞好诚信教育，是学校教育教学管理的重要内容之一。一、当前考风不正的原因分析1、社会歪风邪气的影响当前，拜金主义、享乐主义等社会歪风邪气已渗透到学校中，导致学生出现浮躁心理，部分学生无论在课

3、堂还是考场上带上了功利浮躁心态和投机取巧色彩。另外，“读书无用论”卷土重来，日益动摇着广大学生对学校学习的前途和信心。学生对学习的重要性认识不够，认为在学校里学习理论知识是没有用的。部分学生平时学习不刻苦，知识掌握不扎实，在考试时抱有侥幸心理，投机取巧，考试作弊。2、部分后进学生自身的原因非重点学校的学生，特别是其中部分素质较差的后进学生，其不良习惯对学校优良考风学风的形成具有负外部性。有些学生学习不求上进、缺乏动力，平时不努力，期末考试妄想搞突击。有的学生缺乏自律能力，迟到、早退、旷课、上课听音乐玩等现象时有发生，上课不认真听讲，下课以后不努

4、力看书。一部分学生考试作弊是因为复习不充分怕考不及格而铤而走险，还有一部分则是为了拿到高分得奖学金助学金、评优评先、入团入党等而抱有投机取巧心理，还有一些同学认为其他个别同学作弊而随大流，价值观的扭曲造成考风不正。二、加强考风建设的建议1、从考风、学风和教风三位一体的高度加强认识考风建设是提高教学质量的前提，学风建设是提高教学质量的基础，教风建设是提高教学质量的关键。考风、学风和教风三者相互影响、相互制约。考风建设与学风建设、教风建设不可分割，是提高教学质量的重要保障。考风是学生在考试期间集体表现出来的行为和态度的综合评价，考风考纪不正，会挫伤

5、学生学习的积极性，会败坏教风，损坏教师的社会形象和社会声誉。考风、学风、教风三者相辅相成，形成一种相互促进的良性循环，共同营造育人环境，影响整个校园文化与氛围。以考风正学风、以学风促教风，打造风清气正的软环境和文化氛围，使原本被动的遵守考纪行为转变为广大考生自觉的行为。抓考风，促学风，正教风。如果学校的考风持续恶化，必然会影响校风（教风、学风和考风的综合反映）的提升。考试要突出一个“严”字，重拳出击抓考风，推动校风建设。要高度重视教师在推动考风建设中的作用，大力提倡从严治教的作风，积极参与学校教育教学改革，深入研究教育教学规律、改革创新教学模式

6、，把教书与育人结合起来，绝对不可以上课照本宣科读教材、期末考试划考试范围和复习重点。鼓励自主学习、探究式学习，发挥学生的学习主体作用，开展启发式、讨论式、参与式教学，注重培养学生解决实际问题的能力，使知识、能力和素质三者融为一体，实现三维目标。要加强合班课堂上师生间的互动，不用应试教育的方式去局限学生的思维，注重增强学生的学习兴趣和独立思考能力。所谓“严师出高徒”，严格考风，对临时抱佛脚、搞突击背考试范围的学生是一次警告和教训，只有平时下苦功夫，增强实力才是王道。2、加强诚信教育、提供思想保证“诚信”是我党十八大所提出的社会主义核心价值观的一项

7、重要内容，要坚持立德树人，把社会主义核心价值观教育融入学校教书育人全过程，着力培养社会主义事业的合格建设者和接班人。弘扬主旋律、传播正能量，以诚信考试为荣、以考试作弊为耻，是对学生“诚信”的基本要求。学校作为教育的主体，应积极发挥主导作用，以考试诚信教育为切入点，激发自律意识，使参考者从他律走向自律，促进考试风气的根本好转。通过班级大会、海报宣传、组织文艺活动、签订诚信承诺书、建立诚信档案等方式，强化学生自我约束、公平考试意识，引导学生树立正确的价值取向。思想引领行动。要贯彻“预防为主”的方针，提前打消学生考试舞弊念头。正如惩戒官员腐败一样，作

8、为管理方式的学校警告、记过、记大过、留校察看等处分只是手段而不是目的，严打作弊只有配合思想政治教育才能从根本上扭转考风不正的歪风邪气。着力加强诚信道德