关于加强师德建设的几点思考

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1、关于加强师德建设的几点思考楚雄天人中学谭晓平目前国际的竞争，是综合国力的竞争，综合国力的竞争，取决于科技的竞争，科技的竞争也就是人才的竞争，人才的竞争，归根到底是教育的竞争。科技是关键，教育是基础。悠悠万事，教育为先。而学校是培养祖国建设人才的摇篮，肩负着科教兴国的历史使命，作为社会主义事业的建设者和接班人质量的高低，直接关系着党的事业的成败，影响着国家的前途和命运。学生的思想道德素质，是其他各项素质的核心，它决定着学生成才的方向和作用的发挥。而学生的道德素质，当然取决于学校的道德素质，取决于教师的道德水平。师德即教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育

2、活动中必须遵循的道德规范、行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是党的十六大对师德建设提出的新要求。师德建设是学校教师队伍建设的灵魂和基础，关系到学校的办学方向、人才培养目标和各项教育工作的质量和水平，是实现学校可持续发展的重要精神动力。在建立社会主义市场经济体制和深化改革开放的新的历史时期，加强师德建设，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，大力加强师德建设，提高广大教师的道德素养，是现代学校改革和建设中的重要环节。  一、加强师德建

3、设是培养合格人才的必然要求社会主义的建设者和接班人，必须是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才。“德才兼备”是合格人才的标志，俗话说，无德无才，是“废品”；有才无德，是“毒品”；有德无才，是“次品”；有德有才，才是“优质品”。“德才兼备”，德为先。要培养“德才兼备”的学生，必须要有“德才兼备”的老师。有其师，必有其徒。在学生成长的道路上，教师起着不可替代的作用。 （一）教师的职业特性和角色价值决定了必须加强师德建设4教师是学生的引路人，是学生学习模仿的榜样。教师在“传道、授业、解惑”的同时，他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德修养、治学方法乃

4、至为人处事、言行举止等各方面都对学生的学习、生活、性格、兴趣、心理、思想、观念等产生重要的影响。“教书”、“育人”是同步的，一体化的，教师必须要为学生负责。为人师表，决不是一句简单的话。因此，加强师德建设，是每一位“为师者”职业要求和历史责任。（二）推进素质教育，就必须加强师德建设在学生的各项素质中，思想道德素质是核心，因此，大力加强中学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，是素质教育的灵魂。要提高中学生的道德素质，就必须首先提高教师的道德素质。试想，靠抄袭作假得到文凭、不择手段晋升职称的老师怎么能教学生讲诚信、不作弊？满口脏话、满身臭气的老师怎么能让学生讲

5、文明礼貌？向学生索贿受贿的老师怎么能教育学生清正廉洁？一个经常散布有悖社会主义的言论的老师，又怎么让学生树立崇高的理想信念？打铁必须本身硬。（三）加强师德建设是学校生存和发展的重要环节没有一流的师资队伍，就不可能培养出一流的学生。在教育大众化的今天，谁不注重教学质量，谁不注重学生素质，谁就是在砸自己的饭碗。现在的教育已经渐渐推向市场，毕业生就是学校的产品、名片。社会承不承认、接不接收某所学校的毕业生，要看你的毕业生有没有真本事，讲不讲道德。可以肯定的说，没有一个学校、单位愿意接收道德素质低的学生，无论他的能力有多强，分数有多高。如果某所学校的毕业生都不能正常的升

6、学，势必要被社会亮红牌，影响到学校的招生，也必定影响到学校的生存和发展。因此要提高学生的道德素质，也就必须加强师德建设。 （四）加强师德建设是建设良好学风、校风的重要途径“教风”与“校风学风”是一个整体，是相互联系、相互影响的一个系统工程。没有良好的“教风”，就不可能有良好的“学风”，更谈不上良好的“校风”。“上梁不正下梁歪”，“桃李不言，下自成溪”，这是亘古不变的道理。校风学风，是学校常抓不懈的永恒课题，师德建设当然也就成了学校常讲常新的经典话题。学校是先进文化的传播源，也是精神文明的主阵地。不断提高教师的文化素养，不断提高学生的文化素质，不断提高学校的文化品

7、位，建设良好的校风学风，创造优雅的育人环境，培养德才兼备的人才，是每一位教育工作者义不容辞的责任。 二、当前师德建设中还存在的问题4应该说，目前绝大多数的教师的思想觉悟和道德素质是高的，工作态度和教学效果是好的，他们为人师表，率先垂范，爱岗敬业，严谨治学，堪称典范。工作中，也涌现了一批又一批为党的教育事业做出突出贡献的劳动模范、优秀教师、师德先进，学校的师德建设工作也效果显著，教风学风和校风是令人满意的。但也不能否认，由于受社会各种思想的影响，西方思潮的侵蚀，社会上一些不健康、不道德的思想观念，甚至是反动思想、腐败现象也会出现。有些教师不思进取、不学无术、不讲文

8、明；有些教师不负责任、应