【中学教案】八年级英语下册Unit8教学反思教案.doc

《【中学教案】八年级英语下册Unit8教学反思教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Unit8Whydorftyougetherascarf?教学反思古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计。作为一名中学英语教师，研究和掌握课堂教学设计，是抓好英语教学必不可少的基本技能。而“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，但是科学、有

2、效的教学反思可以减少遗憾。我国著名心理学者林崇德先生提出：优秀教师二教学过程+反思。作为一个教师一生工作也许会有30年，如果他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。我也时常在教学中反思自己的教学方法、教学设计和教学效果是否完好令人满意。以下是我对人教版八年级下册Unit8Whydon,tyougetherascarf?Selfcheck部分的课堂教学反思：这个单元的主要话题是谈论如何提建议、比较东西的质量及送礼之道。5月21号有老师来听课，而

3、我当时正好教到本单元的selfcheck（自我检测）部分，这里有一篇短文和一些检测练习。针对课文内容我做了如下的安排：一、学生听磁带，感知课文。二、学生阅读短文，理解文章大意。三、听读课文，重复课文。四、讨论：“什么礼物是最好的礼物？”五、作文，写出适合送给自己父母的生日礼物及原因。我在C0702班先试着上了这一内容，上完课后我发现班上的学生非常的听话，总是被我牵着走•我要求做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。我总觉得这堂课学生参与面不广，回答问题不积极，参与讨论的学

4、生少，能说到点上的同学更少，他们似乎也没什么好说的，作文部分更糟糕，能写出几句话的人很少，我本人觉得这堂课没达到原来的教学冃的和应有的教学效果。针对这种情况，我对教案做了重新调整，第二天在C0705班上调研课，这一次，我取得了很好的教学效果和反响。我根据教学目标和教学内容做了如下调整:首先，在这节课中，我釆用了“任务型”的教学途径，先热身复习了前面学过的单词、短语及句型。我制作了PPt课件，运用了26副图片，让学生复习常见的礼物，用简单的句型：WhatJsthis?It'sa/an••-和Whatarethese?T

5、heyare..来让学生反复练习本单元及以前学过的礼物名词。再提问学生:Whatdoyouthinkofit/them?让学生根据本单元所学过的句型和比较描述的单词回答：Ifs/Theyarecheap/expensive/special或是：Tts/Theyarenotinteresting/special/originalenough.这样，他们就熟悉了单词和句型。接着，我给了另外一个任务；假设你的妈妈或是爸爸要过生日，你不知道该送她/他什么礼物，你向你的好朋友请教，让他/她提建议。在这个步骤，我给出了20副不同

6、的图片供学生选择，同时提供了基木句型：A:WhatshouldTget・--forher/hisbirthday?B:Howabout---?A:Oh,that's/they're…因为任务明确，学生有了明确的目标，他们的积极性很高，利用前面复习过的内容，他们很快就会做对话，参与踊跃，效果显箸。然后，在这堂课的短文阅读前，我设计了几个读前问题：1.Haveyoueverreceivedsomegifts?2.Whatarethey?Whichdoyouthinkisthebestgift?Why?3.Whendidy

7、ougetit?4.学生们非常兴奋,Whogaveittoyou?议论纷纷，各抒己见，谈论自己的经历及见解。然后，我要求他们边听磁带边阅读，读完两遍后，我针对本文给了五个判断正误的句子，他们很快就找到了答案，令我欣慰不已。针对文章内容，我给了学生讨论的话题,Nowadays,manystudentsliketosendgiftstotheirfriendsontheirbirthdays.Doyouthinkgiftgivingisgoodforthesttidents.Why?Whatkindofgiftsaret

8、hemostpopular?Why?Xkbl.com让他们先小组讨论后，每个小组再推荐一名同学用下面的句型来报告他们的观点。Report:Wethinkgiftgivingis•••forthestudentsbecause---Wethinkd/・・・isthemostpopularbecause…学生在得到这个任务后，非常激动，兴致勃勃地发