《美丽的瓶花》教学反思、建议.doc

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1、美丽的瓶花教学反思：在本课活动之初，我首先让学生观察、讨论课本的两幅作品有什么相同之处和不同之处，让学生感知不同色调给人以一种不同的感觉。然后再通过欣赏，让学生加深对纸版画作品的印象，出示色环图,让学生知道瓶花色彩的搭配是很重要的。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，师生互动，我先做带头开始的部分，再请学生上台一起动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验，找到正确的粉印拓印方法，这样比教师直接讲更有效。创作过程中，让学生真正在“做做、学学、玩玩”屮体验“学”的乐趣、体会“玩”的

2、艺术。由于时间较紧凑，学生在尝试制作这个环节中安排的时间较短，以至部分学生“玩”得不够劲，亲身体验不够深刻。有部分学生水份的控制掌握不好，作品印制出来纹理不清晰。总的来说，在这堂课中学生从玩中学到了老师要求掌握的技能技巧，激发了学生的探索兴趣，活跃了学生创造性思维。使他们去体验学习过程中的乐趣。教学建议：整节课学生在创作难点上没有更深的体会，在创作作品时还是有部分学生水份的控制掌握不好，作品印制出来纹理不清晰，教师应在创作之前设计一个练习拓印的小环节，让学生体验纸版画与其他画的不同。在评价作品这一环节时间不够，虽然老师有引导，但学

3、生评价得不够深入。在平时的评价时应要训练学生这方面的评价水平。