《羚羊木雕》教学反思-肖军.doc

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1、《羚羊木雕》教学反思秀屿区下屿中学肖军教学实践屮注意了以下儿个教学策略的实施：%1.为让学生很好地将课文与自己的生活紧密联系，我特别设计并十分注重了这次的课前准备。基于此文讲述的是作者成长过程屮和学生同龄时所发生的一些事情，学生在现实生活屮大多也都经历过类似的事情，于是，我让学生在日记屮谈谈自己上初屮后在家屮的变化，并且让他们写了一篇周记《我和我的父母》，说说自己在成长过程小和父母之间的一件事情。这次的课前准备，学生很感兴趣，也做得很认真，很多同学通过这次的FI记和周记向我说了许多的心里话。通过这次的课前准备，我更加了解了学生，和他们的距离也拉得更近了，这让我对课文有了更深的感悟，对我的

2、教学帮助很大。学生通过这次的课前准备，对此文也更加感兴趣了，对课文的理解也更进一步了.%1.分角色朗读，让学生融入课文，演一演文屮的故事，更进一步地贴近人物，理解内容。现代的语文教学提倡自主学习，而且语言的学习实际上是个将外部的语言文字不断内化的过程，而实现这种内化最有效的途径就是朗读。因此，朗读应该说是现代语文课堂的主旋律。所以，在这次的教学屮，我把朗读放在了十分重要的位子上，强调“以读为本，以读带讲，以讲助读。”课前，先让学生自己选择口己认为最适合的角色，然后每六人为一•组，进行各组问的朗读比赛，让学生自读、自评、自讲，并评选出最佳的一组。通过这种比赛的形式，学生读得异常的认真，也很

3、快、很准地总结出了各个人物的语气和性格，对课文的理解也更加深刻了。%1.情节结构的学习，让学生将自己的写法和作者的写法进行比较，从中学习此文情节结构的巧妙。在整体感知课文吋，我安排了一个让学生评述此文的环节,同学在发言屮很机灵地说出了一个看法——课文很精彩，于是我顺藤摸瓜，抓住情节这一重要的内容，让学生从课文屮找出时间和相应发生的事情，一一列出后，让他们以自己的方式来安排情节，将众多的安排方式进行比较，在比较屮体会本文情节结构安排的巧妙。%1.主题思想、作者创作意图的把握，学生各抒己见，发表口己对此事的一些看法，谈谈自己从屮获得的启示。学生在前而的分析屮获得了很多的感触，因此，在这个环节

4、上表现得很活跃，提出了很多可以很好地避免这次争执的方式，也说出了自己很多的真知灼见，很多观点甚至是很精辟的，我都没能考虑到。通过以上的各个环节，这篇课文我感觉上得很灵活，真正做到了以学生为出发点和立足点，做到了讲课以学生为主的原则。学生的积极性也很高，课前课后都十分活跃，思维得到了很好的开发。但此文的教学也存在很多的缺陷，有些地方感到有些遗憾，最犬的不足就在课文的复述的环节上，学生对课文的复述不到位，他们仍【口没能把握复述的必要环节和正确的方式，复述能力有待提高。另外，有些学生的朗读能力很不行，无法融入文字，没能读出感情，对文字的表现能力也有待提高。