《心脏和血液循环》教学设计与反思.doc

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1、《心脏和血液循环》教学设计与反思教学设计《心脏和血液循环》是苏教版五年级上册第四单元的第三个教学内容。它是在研究了《测量呼吸和心跳》及《肺和呼吸》Z后展开的教学，知识联系紧密，学生学起来容易掌握。一、教学目标1、知道血液循环系统的组成及具作用2、知道心脏的形态和功能。3、会测量口己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健廉。二、教学重点与难点重点：认识心脏难点：认识心脏的功能教学准备塑料瓶、水槽、人体血管分布挂图、秒表教学过程（一）、认识以及和心跳1、谈话：以及每时每刻都在不停地跳动，你知道它的开关是什么样子的吗？2、出示心脏模型，向学生介绍它的形状和大小。

2、3、提问：它大致在身体的什么位置，请你来找一找。4、小结：心脏位于从胸部偏左处，形状像个桃子，大小和人自己的拳头接近。5、提问：你知道心脏是怎样跳动的？6、学生手握皮球，反复挤压松开，体会手上的感觉。7、小结：心跳就是心脏的收缩与舒张。（二）、认识心脏跳动的作用。1、提问：心脏为什么耍不停地跳动？2、谈话：心脏不停地跳动空间有什么作用呢？让我们來研究一下。3、指导学生利用挤压塑料瓶的实验来模拟心脏的跳动。4、活动：让学生找一找在身体哪些地方能摸到脉搏。5、测量：和同伴合作，同时测出脉搏和心跳两个数值。同学帮助测脉博，自己测心跳。6、讨论：为什么一分钟心跳次数和脉搏次数相同？7、出示人

3、体血管分布图，讲解：心脏就像一个泵一样，借助不停地收缩和舒张来压岀血液，同时乂抽进血液，把血液“泵”到全身齐处的血管中。血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。（三）、了解血液循环的意义1、提问：血液为什么耍不停地流动呢？2、学生做出自己的猜想。3、教师讲述：血液不停地在血管里流动，将肺部吸进的氣气和从小肠吸收的养料运送到身体各处，乂把从全身各口收集到的二氧化碳和其他废物，输送到肺和其他器官排岀体外。4、小组讨论：为什么运动Z后，呼吸和心跳会同时加快？5、汇报讨论结果，老师播放资料，综述血液循环的作用：保证正常的代谢活动和生命活动。（四）、讨论应该怎样关爱自己

4、的心脏1、谈话：心脏如此重耍，我们应该怎样保护它呢？2、老师讲解，学生阅读资料。3、小结：运动贵在坚持。希望大家通过天天锻炼，使身体更加健康。(%1)、作业为了使I!己的心脏更加健康，请设计一个锻炼身体的规划时间表。教学反思在教学了这个知识点Z后，我感觉总是老师在牵着学生走，学生发展与锻炼的空间相当小，学生未能积极主动地去探究、获取知识，去了解心脏和血管的作用。我觉得应该多注意以下儿点：(1)应关注学生在观察、操作、想彖等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。(2)通过推迟判断和调查实验，给学生更多机会，在自然放松的状态下，揭示思维过程和反馈知识与技能的

5、掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。(3)丿应及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果