《分一分》反思与点评.doc

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1、《分一分》反思与点评兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生才会在学习中产生积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。1、本节课教师在组织课堂教学屮，精心创设数学情境，用足用好数学情境，不仅传授了知识、技能，同时，还为学生创设了学习的情境，整节课以春游为主线，展开了“分苹果”、“分食品”、“游戏”等一系列与春游有关的操作内容，恰当地组织和引导学生的学习活动，让学生成为课堂的主人，使学生能够自然地获得知识，并促进智能的发展。整堂课的数学活动，都是在师生Z间、生生Z间相互展开的。亮点就是：注重学生的动手操作，在具体的情境中感受

2、平均分的过程，掌握平均分的方法，让学生知道了数学与生活的密切联系，注重学生利用所学知识解决实际问题的能力。2、依照小学生的认知规律和年龄特征，让学生经历一个“数学生活化”的活动过程，教师以生活实践为背景，通过观察、操作、交流的活动,调动了学生的多种感官参与感知活动，采用从具体到抽象的呈现方式，有效地促进学生对新知识的内化和巩固。在课堂中，不仅注重对知识的感受过程，还注重对学生的情感教育。这节课让孩子们都能主动地参与到学习中来，成为了学习的主人，充分体现了新课改的精神。但是，反思幣个教学活动的过程，这节课给我带来了以下几点思考:1、对个别学怵I生关注不够，所以课堂

3、中出现了两级分化的现象。个别不善言谈的学生得到发言的机会比较少。所以在今后的课堂中还要多为这些同学提供表现自己的机会。2、要冇意识训练学生表达的完整性。数学教学活动是激发学生思维,培养逻辑推理能力等方面的一门重要课程，学生的语言表达比较滞后，没从低级向高级提升，要适时给学生示范一下语言上的陈述，让学生进行模仿。对学生学习进程的跟进没有把握好，没有充分利用好课堂中生成资源。但发现还是要在平常的课堂教学中不断加强学生语言表达能力。