《口语交际——合作》教学反思.doc

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1、人教版小学语文二年级上册第五单元《合作》教学反思中山市港口镇西街小学陈环一、教学内容：这节课我教学的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书.语文》二年级上册102页口语交际和展示台。二、教材分析：在现实生活中，耍成就一番事业就一定要有团结协作的精神，而良好的协作精神必须从小培养。这次口语交际是讲合作做成的事，先想想自己和别人合作完成某件事的经过，再选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。展示台环节，是展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。三、教学设计思路：我设计口语交际的思路是：1、创设情景，揭示

2、课题；2、明确口语交际的要求；3、小组交流，指名示范说；4、评议。展示台部分：这一项活动我先要求学生提前做好准备。课堂上开展“词语接龙”比赛、搜集谚语比赛，比比哪组同学搜集的最多、最好。四、反思：上完了这一课时，自我觉得这节课值得肯定的地方是：1、我对教材的解读准确、到位，目标明确。2、开课吋运用的导入，可以激发了学生的学习兴趣，还可以引导学生体会了什么是合作，为学生选材作了铺垫。3、我的教学准备充分，课件的生活情境运用恰当、有效，能紧扣本次口语交际的内容，都是从他们最熟悉的区域入手创设生活情境，为口语交际教学服务。引导孩子们口语交际时的切入的话题

3、，都是指引孩子们说他们参与过的事，这样孩子们在交际的过程屮都能激烈讨论，兴致盎然。4、抓住了口语交际课的特点和要求，教学的目标是为了提高学生语言表达能力和交际的能力，使学生在交际的过程中学会与人友好相处，团结合作。5、在教学过程屮，以鼓励和指导为主要教学手段，没有出现训斥学生、贬低学生的现象。不足的地方是：没有把握好学生口语交际的时间一一前松后紧。学生在小组内口语交际交际的时间过长，以致后面老师提升的环节就草草收场，没有真正起到升华的作用，而是一种类似形式的总结，同时也导致后面展示台时间不足。所以这也是我在今后教学中还需要改进的细节问题。2012-

4、12-5