口语交际《合作》教学反思.doc

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1、口语交际《合作》教学反思东升镇东方小学张小娜《合作》是人教版第三册语文园地五的11语交际教学内容，二（1）班的小朋友学习基础较好，积累了许多学习的方法，他们的表达能力很不错，也很有礼貌，大部分同学都能基本流利地表达口己的想法，语法没有原则性错误。但是，他们毕竟是小学二年级的小朋友，上课注意力不能很好地集中，观察的能力不强，在口语交际过程中述有一部分同学不敢主动交流自己的真实想法和感受，说话不够自然大方、自信不够。别人在说话时，未能做到认真听别人讲话。《合作》课程学习是要给学生提供展示学习和展示口我才能的机会，激发、调动学

2、生学习、与他人交流的主动性、积极性，让学生感受到学习的快乐。因此，在上课时，我主要做好以下方面：1、努力创造条件，让学生人人参与，进行大面积训练，采取同桌说小组合作说等形式。在上课吋让学生合作搬运一张大桌子，体会合作的重要。2、重视评价、指导，激励学生学习口语交际、开展口语交际活动，提高教学效果。利用课堂过程评价，指导学生学习利用课堂过程评价，根据话题积极参加讨论发表口己意见，声音响亮，态度口然大方，有礼貌。3、加强互动，让每一个学生都参与其中。口语交际是听与说双方互动的过程,乐于表现是学生的本能欲望，因此我努力为学生创

3、设口语交际的时间和空间，采用多种形式，以给学生提供尽可能多的机会让他们参与其中，在动态的II语交际实践中反复经历、品味。例如小组交流、生生交流、师生交流、角色体验等，关注到全体学生，真止让学生在互动中实践语言，培养口语交际的能力。