班规的制定方案.doc

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1、班规制定方案大学生活是许多人所向往的。但大学生活远非高屮时候那种紧张压迫的生活节奏，相反这是一个相对自由的生活、学习和工作的环境，那样的轻松常常会使刚刚从高屮压迫式的牛活屮走过来的同学们感到迷茫和不知所措。而对于他们来说这个环境似乎也显得陌生。他们总是充满着叛逆的精神，或许一不小心，就踏上了所有人本不希望看到的路途。然血这些对他们而言或许只是想要探寻新鲜事物的过程屮所必须经历的，可一口新鲜过后，他们还会保持对所有事物的热诚，还能继续着老师家长和大多数人要求他们做的那样本分的生活吗？所以作为一个引导者，当同学们踏入这个陌生又熟悉的环境的时候，他们还是一个个的个体，想要其在我们所希望或者至少说在他

2、们应该在的位置上平安、本分的生活学习的话，我们要做的至少首先是让这些个体承认自己是某个集体屮的一员。因此，我们有了班级这个集体。当然的，组成这个集体的人员是复杂的。天南海北，五湖四海，每个人都有着自己的个性和理想，那么要怎样才能让这些个体都朝着某个相同的H标不断的前进呢？而这个时候，就显现出了制定班规的重要性，那么怎样制定班规才是最合理的，怎样才算是最可行的呢？以下是我针对本班的实际情况逆行的班规制定方案：一、制定目标总体H标：使这个集体在一•个正常的状况下运转，建立一个平等、团结、向上的班集体，形成良好的班风，为每个学生发展提供一个良好的环境。个题H标：让学生学会学习、学会生活、学会工作，发

3、挥每一个学生的潜能，提高他们的整休素质。二、制定原则1、规范性原则一个班级就像一个国家要有自己的法律去约束人们的行为。所以我们制定的班规一定要以《宪法》为蓝本，在不违背法律，不抵触守则、规范和校规的前提下充分调动学生的积极参与性，体现民主管理的细想，让学生真止成为自己的主人。2、实用性原则不同学生，有不同的“个性”，也存在不同的问题。所以在制定班规吋，要从学生的实际情况出发。具体关注到每一•个小问题，不说大话、讲空话，让每一条班规都具有实际操作性。3、民主性原则我们说即使再优秀的老师也不可能考虑到方方而而。血且在这个阶段的学生是需要大家予以关注的吋期。所以，在制定班规的过程屮，老师应该广泛听取

4、学生的意见，或直接由学生自己拟定，达到知人善用的效果。4、全面性原则既然我们说要让学生得到全面的发展，那么在制定班规的时候也应该考虑到如何才能达到全而的效果。应该从各个方而听取参考意见，学校、学生、家长甚至社会。5、创新性原则在发展的过程屮，我们常常要携弃许多陈I口的思想和观念。制定班规也是同样的,其内容应该是不妨碍学生发展的，所以人胆的创新，敢于抛弃以前的陈旧条款也是对学生的全而发展显得尤为重要。三、制定程序1、先由班主任讲明白制定班规的重要性，再由全班同学一起商讨出班规的大致框架，集思广益，群策群力，使每一位学生明确班规的内容和结构布局。2、分组讨论，各小组分别拟定出草案。要求表述清晰，不

5、能出现模棱两可的字眼，尽量拓展自己的思想，努力创新出更多的班规条例。3、整理统一。根据各小组的草案，由全班会议讨论表决，四分之三以上人数通过即为通过，整理出最终的实施方案，即班规条例。最后上交班主任处审阅。4、将初步制定出的方案贴于班级张贴栏小以示公告作用，可规定在3——5天内如有人认为其有不当之处可以加以修改，再经全班4分之三以上人数通过即通过并开始实施。5、为避免所制定班规可行性较差。因此此班规实用吋间为期1刀，如此期间没有不良表现或某种现象频繁发牛，此班规正式通过审核，即为木学年最终班规。6、班规制定后，应严格执行，用奖惩措施保证其实施7、根据实际情况对班规加以适当的调整、修订或增减。不

6、适合的予以整条废除或局部修正；某些条文过于原则的可作扩充，对新情况没有相应规定的可新增条文。四、制定效果1、形成良好的班风、学风。通过班规的制定使学生能自觉自律的规范自己的学习、生活和工作。2、增强学生的集体荣誉感集体荣誉感是为下每个学生必不可少的一课。随着吋代的不断发展，吋下的许多年轻人在这一点上的认识已经呈现逐渐减弱的趋势。而作为一个拥有强烈民族使命感的国家，势必要将集体的荣誉始终的摆放在第一位。所以，在班规的制定屮,应该突出集体的观念，增强学生対于集体的认识，以此帮助他们无时无刻都将集体二字放于心中。3、学生得到全面发展。在这方面应视学牛的不同情况而定。对于基础较好的学生使其发散思维，加

7、强自身的整体素质；相对基础较差的学牛，应是在完成基木教学H标的前提下，适半的发展他们的在其他方面的能力。4、树立正确的法制观念据调查近几年来的额犯罪率呈现年轻化。因此，从小树立良好的法制观念是很重要的，在大学期间加强其口我保护的意识和树立更加止确的法制观念也是有其重要的。5、指导学生制定出自己的职业生涯规划俗话说一天Z计在于晨，一年Z计在于春。可见我们做任何一件事都需要有详细的计划来指导我们的行为