泥人张 教材分析.doc

《泥人张 教材分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教材分析冯骥才的《泥人张》编排在八年级语文教材下册第四单元，是一篇小说。《课程标准》指出了：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”这是从提高人文素养的角度来说的。要求学生置身于作品之中，吸收文学作品的精华，领悟作品的内涵，从中获得情感体验。这…单元反映的是民俗文化。这篇小说写的是生活于天津市井里巷的泥人张一一张明山的故事。凡夫俗子的泥人张有一手捏泥人的绝活，眼里看见

2、什么，手里准能捏岀来，而且是惟妙惟肖。泥人张除了手艺出奇外，做人的原则与处世的方法也很不一般。这不，面对有钱有势的海张五的故意嘲讽与挑衅，泥人张“处荣辱而不惊”，在不动声势中用捏泥人的方式把海张五的脑袋割下摆在了桌上，“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气”，好一个绝世的海张五。可是，泥人张的这一举动却遭来海张五的又一番挖苦与奚落，“这破手艺也想赚钱，贱买都没人要。”泥人张又一次选择了沉默，可是他又一次在沉默中爆发了。第二天,泥人张生产了一二百个海张五的泥像,摆在杂货摊前,并注明要“贱买”O这一招害得海张五花了大价钱才把全部泥人买走。泥人张“无声胜有声

3、”，又打了一个胜战，他用自己独特的处世方式维护了自己的尊严：不怵谁，靠自己的木事吃饭。另外，本篇文章用了大量的天津方言，富有浓郁的地方色彩。