反思“泥人张”式教育.doc

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1、反思“泥人张”式教育在一次偶然的培训学习中，我看见了一幅丰子恺的漫画“教育”，画面中的那个泥人张，按照自己的思想捏制了一个乂一个傻乎乎地笑着的并且完全是一个模式的小泥人。这样的一幅带有讽刺并意味深长的画曲，使我陷入了沉思当中……那是在我们学校组织的一次月考试中，卷面上出现了这样一道题：商店里有甲乙两种商品，它们的价格比是6:3,后来分别降价12元，现在的价格比是8:3,求这两种商品原来各是多少钱？其实，刚一看到这道题时，我并没有多想，只是按照我一贯常用的方法，稍微考虑了一下，并没太在意，但是当试卷发下来时，我真的慌了，从未有过的慌，全班没有一个孩子做对，那几

2、个所谓班级里的优秀孩子，都是齐刷刷的一种方法，看起来那样整齐，那样有条理，似乎和我最初的思路是一样的，但结果就是没对，于是，我马上来到了同年级组的其他几个班级里，仔细地翻了翻卷，暂不说结果怎么样，就那五花八门的方法，着实让我心里不是个滋味。在这卷面的背后不难看岀，我们班的孩子思维没有彻底地拓展开去，对于这样题的解题方法，仅仅停留在此，没有想到更多更好的，可见，这样的结果，不是学生的问题，而恰恰是老师的问题。此情此景，怎能不令我震撼？怎能不让我反思？我不得不承认，我平时太严厉了，对学生的要求也近乎于模式化，我不喜欢不乖的孩子，我不喜欢总是多言多语的孩子，我不喜

3、欢课上课下过于淘气调皮的孩子，我还不喜欢……这诸多的不喜欢，乂怎么会发现与众不同的孩子呢？是我，都是我，是我平时死板而专横的教学方法，限制了孩子们的思维，是我霸道式的教育方法导致了孩子们只会跟着我走，在这模式化的教育教学中，我不就是那个丰子恺手中的“泥人张”吗？每日里愚昧地满足着，自信着，我满足着孩子们的乖巧，我自信着我是一个好老师，但是，如果没有今天,我真不知道我还会乐多久？如今的我，真的要彻彻底底地大反思、大改变了，未来需要的是有能力的人才，而不仅仅是听话的奴隶，放手吧，给他们一对翅膀，让他们尽情地飞翔，给他们一片天空，让他们尽情享受，搂在怀里不肯放手，

4、那是绝对不行的，“教师”这个职业，又何止是“伟大、高尚”能比喻得了的。它的责任重于泰山啊！今后的路还很长很长，因为我还年轻，为了更好地体现我的价值，为了能够少一些遗憾，我一定要好好把握，不断充实自己，提升自己，让自己能真真正正地做个好老师，做个无怨无悔的好老师！编辑马燕萍