对数函数图像及性质教学反思--杨安明.doc

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1、《对数函数图像及性质》教学反思高一数学教研组杨安明今天我在高一(2)班上《对数函数图像及性质》这节内容，在木课的教学屮，我首先通过利用教材给出的资料创设文物考古的情境，估算出出土文物或古遗址的年代，引导学生研究对数函数，这样的处理体现了“数学源于现实，寓于现实，用于现实”，同时使学生产生强烈的探索欲望。由于本节课是在学生学习了指数函数的基础上学习的，所以，我让学生对比指数函数知识來研究对数函数。“让学生用自己的方式重新构造知识”。本节课，我还采用小组合作，让学生通过探究、讨论、归纳、总结，最后生成知识。这个过程充分展示了知识

2、的发生过程。教师把课堂交给学生，课堂的主体是学生，学生主动参与，教师适度引导。在学生讲解过程屮遇到困难吋教师适时点拨，给予学生一些必要的帮助。通过本节课的教学，我觉得课堂教学屮要给学生机会，不要低估他们的潜能。教无定法，教学不仅仅是告诉学生一个结果，应该是学生的探究屮获取知识,自身得到提高的一个过程。