摩擦力王思立.ppt

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1、2.如图手持杯子静止时，你认为是什么力使得杯子不从手中滑落？观察与感悟1.拔河比赛：推选一名力气最大的同学和一名力气最小的同学比赛。观察比赛结果。你认为：拔河比赛靠的是什么？（改变拔绳）默读【目标导学】（1分钟）8.3摩擦力1.通过阅读教材及亲身体验，了解什么是摩擦力。2.通过实验，探究影响摩擦力大小的因素。3.通过阅读教材及列举实例，了解增大减小摩擦力的方法。你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪儿？作用方向如何？1.体验感悟：（1）将手掌用较大力压在桌面上并慢慢地向前推动。（2）将手掌用较小力压在桌面上并慢慢地向前滑动。

2、（3）将手掌抬离桌面上并慢慢地向前推动。学习活动一：认识摩擦学习要求：1.按左侧方法进行实践体验，并思考所提问题。（3分钟）2.小组内按序交流，形成共识，（1分钟）3.小组展示。（1分钟）学习活动一：认识摩擦阅读思考：（1）摩擦力产生的条件是什么？（2）摩擦力的概念是什么？（3）摩擦力向什么方向？（4）用什么仪器可测摩擦力的大小？学习要求：1.默读教材P23面摩擦力，思考下面问题（2分钟）2.小组内按序交流，形成共识.（2分钟）3.小组交流与评价。（3分钟）摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动的趋势

3、1.列举一个实例，用语言描述摩擦力产生的条件。3、自主评价2.水平桌面上的木块在水平向右的2N拉力作用下，向右作匀速直线运动，请作出它受到的摩擦力示意图。3.你认为用什么方法可以知道摩擦力的大小？要求：1.独立思考左侧评价问题2分钟2.小组展示2分钟3.小组评价1分钟f＝2N学习活动二：测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩=N学习要求：1.独立思考左侧问题。（2分钟）2.小组3号PK。（2分钟）3.小组评价。（1分钟）(每格1N)5由生活经验

4、我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。学法导引（1分钟）学习活动三：探究影响滑动摩擦力大小的因素猜想物重；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大小；实验方法控制变量法学习活动三：探究影响滑动摩擦力大小的因素学习要求：1.独立思考左侧问题。（2分钟）2.小组内按序交流，形成共识，（3分钟）3.小组展示。（2分钟）实验器材弹簧测力计、带挂钩的木块、钩码、粗糙程度不

5、同的长木板。实验设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。次数压力大小/N接触面情况滑动摩擦力/N123分析数据，得出结论（1）比较两次实验可知：接触面粗糙程度相同时，；（2）比较两次实验可知：压力相同时，接触面越。压力越大，摩擦力越大粗糙，摩擦力越大（3）你觉得做好本实验的关键是什么？要求：1.小组进行实验，收集数据验证左侧猜想。52.小组分析数据归纳结论。23.小组展示与评价。3走路学习活动四：了解增大和减小摩擦的方法（1）举例说明，用什么办法增大有益摩擦？（2）举例说

6、明，用什么办法减小有害摩擦？学习要求：1.默读教材25-26面摩擦的利用与防止，思考左侧问题。22.小组内按序交流，形成共识。23.小组3号进行PK24.小组评价。1传送带拔河涂防滑粉自行车车闸瓶子盖巨石下垫圆木加润滑油气垫船滚动轴承典型问题分析讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？（5分钟）自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。无法行走手握不住笔增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。减小

7、摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等1、为什么人能在水泥面上能溜旱冰？2、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的花纹？3、足球守门员为什么要戴上手套？自主评价4.学习要求：1.独立思考左侧评价问题。22.小组展示。23.小组评价。1课堂小结（5分钟）1.总结本节课学到的知识和方法。2.关于摩擦力，你还有哪些疑问？如果有，就与同组成员进行交流。当堂演练（10分钟）1、自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形C

8、刹车时用力捏闸D在转动部分添加润滑油E脚踏板凹凸不平F车轴处装有滚珠上述属于通过增大接触粗糙程度来增大摩擦的是:________;通过增大压力来增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动来减小摩擦的是:___________;通过使接触面彼此分开来减小摩擦的是:_________