合理利用远程教育资源，提高课堂教学有效性

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1、教育探索2013年10期(上)浅谈在高中语文教学渗透思想教育王艳丽．(河北省涿鹿县北晨学校河北涿鹿075600)摘要：学习课本中的优秀篇章，穿插思想品质教育，使高中学生的性格和·理得以健康的成长。这一时期，更需要对他们及时引导教育，帮助他们形成健康的、积极的心理品质。以适应现代社会的发展。关键词：高中语文；渗透；思想教育语文教师在教学过程中重视情感教学，旧不改初衷，提倡“美政”；被誉为“史家的作用，所谓的人事就是人的主观努力。文灵活运用各种方法，精心设计课堂教学改革之绝唱，无韵之离骚”的《史记》就是司

2、马中指出“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，的同时，加强德育创新的研究与实践，使德迁在受腐刑之后完成的；《指南录后序》中逸豫可以亡身”，其意都是说要谦虚谨慎，育工作与中学语文教学改革同步协调发展，文天祥十八次面临危险境遇．仍矢志不人的命运掌握在自己手中。使语文课堂丰富起来。语文教学工作就会得移⋯⋯这些都是直面惨淡人生的范例。3．比较法心应手。。早在我国唐代，文学家、教育家六、正确人生观的教育。《项链》中玛即将两种不同的事物或同一事物的不韩愈就主张“文以载道”，因此，在新时代提尔德的人生观是不可取的，《

3、假如给我三同侧面进行比较，从比较中得出正确的结的今天，高中语文教学也有其时代的任务，天光明》中海伦·凯勒积极、乐观地对待生论。既可以在同类课文中比较，也可在不同那就是通过学习课本中的优秀篇章．穿插思活的态度才是正确的。课文中比较；既可以比较相同处，也可以比想品质教育，使高中学生的性格和心理得以那么如何在语文教学中，尤其是在课堂较不同处。《送东阳马生序》中可比较“我”健康的成长。这一时期，更需要对他们及时教学中，进行有效的渗透，使之“润物细无与“诸生”学习条件和学习结果的不同，让引导教育，帮助他们形成健

4、康的、积极的心声”地促进学生的心理发展呢?教学中我尝学生明白勤奋的重要性。将《装在套子里的理品质，以适应现代社会的发展。现行高中试了以下一些方法：人》中的别里科夫和《断魂枪》中的沙子龙语文教材实验版中有许多这样的可供利用1．背景分析法比较，学生很快就发现他们实际上是一种的因素。将其归类，主要有以下几类：了解背景材料可以帮助学生了解作者人：在新事物面前固步自封、胆小怕事。沙一、勤奋向上的教育。《墨池记》中王的创作目的、创作动机、创作中的艰辛，从子龙还有点慨叹自己的武艺过时，别里科夫羲之“临池学书，池水尽

5、黑。而后世之人莫而加深对文章内容、思想的理解。许多名篇则一味维护旧事物。这两种态度都是不可取能及也”，《送东阳马生序》中“我⋯‘执经巨著往往是“不平则鸣”、“忧愤”的产物。的，正确的做法是要适应时代发展，尽快接叩问，行深山巨谷中，不嗜衣饰豪华”终有“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；受新事物。轻松的比较中，学生的心理逐渐所为以及苟子的《劝学》一文，都是劝勉大屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有走向了成熟。家要勤奋学习、锲而不舍，以量变求质变的。《国语》o”写出这段名言的作者司马迁学习4．辩证分

6、析法二、谦虚谨慎的教育。《伶官传》中指了前辈们坚强勇敢地面对生活的态度。创作高中学生已具有一定辩证能力，能够在出“满招损，谦受益”，提倡谦虚的精神；《石了《史记》，这是一部令史学界和文学界都教师的引导下较为客观地评价周围的人和钟山记》中作者考察了石钟山山名的由来。震惊的奇书。可是其创作过程异常艰难，许事。在讲授《项链》时，对于女主人公玛蒂这种谨慎的态度是值得我们学习的。多学生都想象不到。尔德，学生最初形成了两种极端化思想：一三、勇于接受新事物的教育。当今时代这时，教师可用饱含感情的语调介绍他种认为她无

7、可厚非。另一种认为她太不值得是一个日新月异的时代，新事物层出不穷，的由来：当年，司马迁接受父亲遗愿。经过了。在同学们的争论中，我引导大家运用辩那么如何面对新事物呢?是像《断魂枪》中几十年精心准备。专注于创作之时，因替投证唯物主义观点来评论她。经过一番讨论，的沙子龙不肯传艺，只在回忆中生活呢?还降匈奴的李陵辩护，受腐刑，打人大狱。面同学们在某些方面达成了共识：可以理解她是像《装在套子里的人》中的别里科夫那样，对如此奇耻大辱，司马迁忍受着身体的折的虚荣心，毕竟人往高处走，但她那种人生战战兢兢，怕出乱子，顽

8、固地维护旧事物磨、心灵的考验，坚强地活了下来，完成了来就是享乐的观点是不对的，人生还应有更呢?或是像《宽容序言》中所说的那样对新《史记》a一部《史记》既是司马迁心血的崇高的追求；肯定了她靠自己诚实的劳动偿事物多一些宽容、少一些责备呢?结晶，也是一部面对挫折的抗争史的见证。还债务的能力，认识到了她在面对不幸时性四、增强意志力的教育。古人登山“人很多学生听了这些之后，对司马迁肃然起格坚强果断的一面。这样，学生不仅更深刻之愈深，见之愈奇”，他们乘风雪。登滑石，