合理使用信息技术提高语文课堂教学效率

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1、．¨技术在线10．3969／j．issn．1671—489X．2013．34．034合理使用信息技术提高语文课堂教学效率◆李生录语文教师要想使语文课堂更加生动有趣，就应在正确把有背景音乐的精美贺卡让学生欣赏，把歌曲《生日快乐》中握语文学科特点的基础上，调动学生的学习积极性，运用多的“祝你生日快乐”一段音乐轻轻播放，学生在音画结合的媒体手段创设高效率的语文课堂。优美旋律中阅读课文，激起无限情思。在此基础上，教师趁1优化低年级拼音教学热打铁启发学生：除了生目祝福，在生活中还有很多祝福可小学生的年龄特点决定了他们对色彩鲜明的事物感兴以送给任何你想送给的亲人、朋友等，现在请你们一个个表趣，而

2、多媒体教学能把学生带进轻松愉快的学习环境中。在达出自己的心愿。他们有的就想给爸爸妈妈送祝福，有的想绝大多数语文教师心目中，汉语拼音教学是抽象和枯燥的，给最亲密的朋友送祝福⋯⋯一节课不知不觉结束了，学生始教师可利用现代媒体技术辅助拼音教学，从而使拼音教学变终保持高昂的学习情绪，不知不觉地完成了学习任务，而且得充满童趣，让学生在轻松愉悦的情境中学习。如在新教材提高了学习效率。中，每课拼音教学中都安排了一幅情景图，帮助学生认读音4创设交际情境。培养学生口语交际能力节笔者经常听到学生拖着唱腔认读拼音，这是一个需要即口语交际训练是小学语文教学的重要环节，如果在口语刻纠正的现象，因而在教学中笔者

3、充分利用多媒体的动画功交际训练中教师能巧妙地运用多媒体课件，就能使学生从内能，设计了一组“小狗拉车”的动画：小狗一边跑一边Ⅱq，心里产生渴望交流的愿望。如在上《夏天的夜晚》时，这一每一次叫声都跳出一个声母；车中拉着拼音韵母，小狗回头课的教学重在导入处，笔者创设了一种模拟情境，用幻灯片每叫一声，声母就撞到车上的韵母，声母和韵母就自然拼读导出了一幅夜晚的图片：深邃幽暗的天空，繁星闪烁，远处在一起。课件还使用声音动画来吸引学生的注意力。在拉车传来几声蛙鸣，学生好像深夜站草原上，抬头仰望天上的繁时注意声母的速度要快，韵母的速度要慢。星，等待着发现夏夜天空的秘密。教师让学生发挥想象力，由于画面

4、生动，刺激了学生的多种感官，他们显得兴趣说一说夏夜的蓝天都有什么?大自然中哪些动植物还在活盎然。笔者趁机说：同学们，我们要从中找到这个规律，猜动?万物在黑夜中都有什么秘密需要人类探索?等等。如果猜看，谁能说出这中间有什么规律?学生你一言我一语说个让他们说，会显得很空洞，但学生喜欢听故事，教师就让学不停，最后笔者总结出“前音轻而短、后音重，声母韵母相生编故事，每人说一个故事，有的学生会说很多，有的学生拼读”的拼读规则，使学生快乐地学习拼音、享受拼音。实只是几句话。说故事更适合小学生年龄特点，提高了他们的践得知，一年级的小学生在教NI．'J设的声音动画环境下思维口语表达能力，产生了很好的

5、教学效果。活跃，能积极参与教学活动，使教师从枯燥的教学环境中解5强化练习。巩固文章内容脱出来，大大提升了教学效率。在每篇课文上完后，运用多媒体课件对学生进行复习巩2提高小学低年级识字效率固，可以起到很好的效果，学生既提高了能力，又对课文内多识字应该是小学低年级的教学重点，利用多媒体进行容起到了巩固作用。如在学完《圆明园的毁灭》一课后，笔识字教学，有利于提高学生识字效率。许多小学生在第一次者最想说的一句话就是：“我真恨英法联军!”教师用多媒识字时不但写得东倒西歪，而且笔顺笔划经常写错。如果经体课件展现课文信息并解说，圆明园收藏着最珍贵的历史文常按照错误的笔划书写，以后很难纠正。此时可以

6、运用多媒物，让学生从课文中去寻找答案：上自先秦时代的青铜()，体课件在大屏幕上慢慢讲解书写笔画，并让学生一边说着笔下至唐、()、元、()、()历代的名人书画和各种()。画，一边在田字格中书写，由于大屏幕显示的字体大而清晰，接着打出幻灯片，让学生根据课文信息填空，作为本节课的学生往往识记得快，丰富了识字的学习形式。补充练习。幻灯片显示出这样几句话：“去年我去圆明园参3创设高效率的课堂氛围观时的情景又浮现在我眼前：残留的()有的横着，有的竖着，在小学阅读教学中适时、恰当地使用多媒体，既能节约仿佛在()着向我()当年英法联军()它们的情形；地上时间又提高了朗读效率，克服了长期以来阅读教学普

7、遍存在的野草，随着()的风左右摆动，好像在()这样一座精美着“高耗低效”的问题。比如在教学《珍贵的礼物》一课中，壮观的()的毁灭。”通过对此篇文中的学习，激发学生要笔者结合教师节即将来临，学生为老师送上节日的礼物为情努力学习，奋发图强，用自己的智慧去学习最先进的科学技境，上课时运用多媒体音乐播放软件，通过液晶投影仪播放术，去建设富强、美好的祖国。作者：李生录，海原县树台乡教委树台小学(755207)。2013年l2月上第34期(总第328期)中国教育技术装