武术—教学设计.ppt

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1、武术—少年拳5—8动灵武英才马成文指导思想教材分析学情分析教学目标教学重难点教学流程一、指导思想依据新课程标准，以“健康第一”为指导思想。一切以推动学生的身心健康发展为中心。针对初中学生对武术体育项目的喜爱，通过少年拳的学习，使学生掌握武术少年拳的基本套路，从而达到强身健体的目的。在学习过程中注重学生观察能力、自学能力和自我欣赏能力的培养，激发学生对中华武术的热爱。同时把“尚武术、学礼仪、强体魄、爱中华”的思想渗透到课堂教学中。二、教材分析少年拳（第二套）是中学武术教材中的长拳基础套路。全套共12个动作，本次课学习“马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢”4个动作，其手型有掌、

2、拳、勾，步型有马步、弓步。4个动作对武术基本功的要求较高，所以在学习套路之前，要扎实的学习武术基本功，从而为进一步学习武术套路打下坚实的基础。三、学情分析本次课的教学对象是水平四的初中学生。他们的年龄特征是：模仿能力强、好动、好奇心强，敢于表现自我。其特点有利于教学任务的完成。由于是借班教学对学生的个体差异了解不足。从学生性别特征来分析，男生的主动性和表现欲要比女生强烈些；男生的力量和爆发力要强于女生。三、学情分析但在自主学习和合作学习时女生的能力可能要比男生强些。另外，低年级的学生更注重学习过程的趣味性，而高年级学生更注重学习动作技能的实用性。所以，在教学中要针对学生的不同心

3、理特点和需求，对课堂教学也要进行适当的调整。四、教学目标1、通过本次课使学生掌握少年拳5-8动技术动作。2、通过自学和表演，培养学生的自学能力和合作意识。3、通过少年拳的练习达到振奋学生精神，体悟武术的精、气、神。五、教学重难点1、重点：掌握少年拳5-8动技术动作。动作规范、连贯、有力，神与形协调统一。2、难点：调动学生学习武术的积极性以及学生自学能力的培养。六、教学方法及流程（一）复习巩固，练基本功：复习手型和步型—马步、弓步冲拳—手型和步型的组合练习（二）教给学生技能，传授学生方法：教师示范少年拳全套动作—5-8动慢动作示范—教师带领学生学习少年拳5-7动（三）给学生时间，

4、让学生自学：出示图解学生巩固练习5-7动并自学少年拳第8动—学生挑战串联5-8动技术动作（四）给学生机会，让学生展示：分组展示—教师错误动作纠正—全体展示（五）为学生评定，使学生肯定：师生评价（六）放松：在教师的口令提示下默想练习说课完毕，谢谢！