专科学前儿童语言教育试题库及答案.doc

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1、专科《幼儿语言教育》试题库一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对母语的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。2、2岁是儿童口头语言发展的关键期。3、语言是音义结合的符号系统。4、幼儿园语言教育的内容可分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容。5、谈话活动有一个有趣的中心话题。6、讲述活动往往有一定的凭借物。7、游戏与活动的基本区别主要在于控制、真实和动机三方面的程度不同。8、童话是一种带有幻想色彩的虚构故事。9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为前语言现象。10、4-5岁是儿童学习书面语言的关键期。11、幼儿语言教育的基本观念包括完整语

2、言教育观、整合语言教育观和活动语言教育观。12、自主阅读能力能力的培养是早期阅读教育的关键。13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和情景表演讲述。14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种独白语言。15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是听说游戏。16、语言的发展是幼儿社会化的一个重要标志。17、学前期是儿童语言获得的关键时期。18、人类的交际形式有语言交际与非语言交际两种。19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是学习的对象。20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。21、人出生的头几年使口语发展的最佳期。22

3、、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。23、听和说是读和写得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。24、语法是组词成句的规则。25、最初的阅读准备是看书。26、完整语言教育观的理论依据是全语言理论。27、幼儿语言教育目标的分类结构是指教育目标的组合构成。28、选择教育内容时，应注意趣味性、新颖性以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。29、语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展。30、参照性原则是指制定的评价标准要有依据。31、儿童在活动中创造性运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。32、谈话活动有一个有趣的中心话题。33、谈话活动是一种多方位的语言交流活动。

4、34、他人修补则是谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。35、设计和组织谈话活动的第一步是创设谈话情境，引出谈话话题。1436、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。37、讲述活动有一定的凭借物。38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是叙事性讲述。39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的看图讲述。40、情景表演讲述，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言是描述性语言。42、幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活

5、动。43、听说游戏是在活动过程中逐步扩大游戏的成分。44、幼儿园的文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。45、幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过上下文来理解和学习新词。46、语言结构敏感性是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应。47、编构故事是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。48、幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。49、适度正确的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。50、研究显示人的主要阅读能力是在3―8岁岁期间形成的。二、选择题（B）1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和

6、语言发展期的标界是A．儿童开始发出声音节B．儿童说出第一批能被理解的词C．儿童开始与他人对话D．儿童的读的能力开始出现（A）2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是A．语言形式B．语言内容C．语言运用D．语言操作（C）3、儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是A．8个月B．1岁C．1岁半D．2岁（C）4、幼儿语言教育是专门研究儿童语言发展及教育的学科。A．0-3岁B．1-3岁C．3-6岁D．0-6岁（B）5、幼儿的自我意识萌芽于A．1岁左右B．2岁左右C．3岁左右D．4岁左右（A）6、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是A．

7、三环学说B．四范畴说C．完整教育观D．活动教育观（A）7、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为14A．终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B．终期目标和年龄阶段目标二个层次C．年龄阶段目标和活动目标二个层次D．终期目标和活动目标二个层次（B）8、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是A．倾听行为B．表述行为C．欣赏文学作品行为D．早期阅读行为（A）9、对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为A．专门的语言教育活动B．渗透的语言教育活动C．专门的与渗透的语言教育活动相结合D．游戏活动（B）10、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的