电大专科学前教育《学前儿童语言教育》试题及答案3

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1、中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题一、填空题（每空1分，共20分）1．----------就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，-------则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。2．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括____、____、____三个方面。3．幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由--------制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由--------制订。4．前语言交际能力的发展可分为三个阶段：-------、---------、---

2、-----5.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为—-------—、-------和----------。6．-----------体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。-----------体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。7．学前儿童语言教育的基本任务就是促进-------------，提高-----------8．儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中-------------、句子中---------------。9．由于儿童在早期阅读中往

3、往要借助成人的帮助才能进行，一---------便成了早期阅读的主要方式。二、判断题（每小题1分，共20分）()1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。()2．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。()3．一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。()4．咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。()5.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。()6.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。()

4、7.幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。()8．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。()9．-般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。()lo.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。()11．成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。()12.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。()13.出生21天-5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音阶段。()14.在音

5、乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。()15．语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。()16.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。()17.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。()18.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。()19.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。()20.儿童文学作品是指那些浅显的诗歌、小说、散文、

6、剧本等。三、问答题（前4题为简答题，每小题5分；后2题为论述题，每小题10分。共40分）1．影响学前儿童语言学习主要有哪些因素？2．语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？3．与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？4．如何理解语言符号的系统性？5．学前儿童语言学习有哪些重要特点？6．学前儿童语言教育评价有哪些原则？四、根据所给材料设计活动方案（共20分）要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；2．任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲

7、述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；4．按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。材料1：中班儿童语言教育目标第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前

8、讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词