陶行知与浙江教育 - 浙派名师暨全国名师经典课堂教学展示.pdf

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1、2003年第2期杭州师范学院学报(社会科学版)2004年3月No.2.2004JournalofHangzhouTeachersCollege(SocialSciencesEdition)Mar.2004陶行知与浙江教育童富勇(杭州师范学院教育科学学院,浙江杭州310012)摘要:陶行知一生钟爱杭州,曾多次来杭州,关心杭州大学的筹建及杭州西湖的保护。在倡导平民教育运动、生活教育运动中,又多次到浙江宣传、推广,帮助浙江教育当局创办浙江乡村师范学校,推行“小先生制”,普及大众需要的生活教育,与浙江的教育结下不解之缘。关键词:陶行知;杭州;浙江教育中图分类号:G

2、40-092.6文献标识码:A文章编号:1293/Z(2003)06-0113-04被毛泽东称之为“伟大的人民教育家”的陶行题”列入大会中心议题,进行专门研究;[1](P49)并知,一生钟爱杭州,曾多次来杭州,并与浙江的教在会上提出组织中华平民教育促进会,以推动全育结下不解之缘。陶行知虽出生在黄山脚下的歙国的平民教育运动,得到与会者的一致赞同。陶县黄潭源村,祖籍却在浙江绍兴。17岁那年,他行知遂联络著名人士朱其慧、黄炎培、胡适、袁希自新安江顺流而下,首次来到杭州,在广济医学堂涛、朱经农等人,于1923年8月发起成立了中华读书。后来,在倡导平民教育运动、生活

3、教育运动平民教育促进总会。成立大会后不久,陶行知即中,又多次到浙江宣传、推广,帮助浙江教育当局到杭州进行平民教育的试点工作。陶行知在杭州期间,与胡适来往密切。这两创办乡村师范———浙江乡村师范学校(后改名为位安徽老乡、哥伦比亚大学的校友在杭州相逢,除浙江省立湘湖乡村师范学校),推行“小先生制”,了一起参加友人的聚会外,还就平民教育的教学普及大众需要的生活教育。同时,陶行知还关心和推广问题作了深入的探讨。陶行知在杭州更多杭州大学的筹建及杭州西湖的保护,发表了两封的是向胡适宣传平民教育思想,希望他能以实际著名的致浙江人民的公开信———《杭州大学之天行动支持这项

4、运动,以便扩大影响,进一步在全国然环境》和《西湖之危机》。推广。从陶行知给胡适夫人的信中可以看出,陶行知做胡适的工作是很成功的。信中说“:我在西一推动浙江的平民教育湖上的时候,和适之谈论平民教育的事体,并把我新近发现的简捷推行法告诉了他,他很赞成。他1922年,陶行知辞去东南大学教育系主任的并且希望我寄几本书给你在家里试试。”[2](P22)江职务,应聘担任中华教育改进社主任干事(秘书冬秀收到陶行知寄来的六本书和信后,不敢怠慢,长),具体负责该社的日常工作。同年夏,中华教率先在家中搞起了平民教育。紧接着陶行知又把育改进社在清华学校召开第二届年会,陶行知在这

5、个成功经验推广到梁启超、熊希龄、蒋梦麟、陈《社务报告》中提出,把解决中国民众的教育问题,鹤琴等名人家中,取得了很大的成功。[1](P65)即平民教育问题,作为解决“中国教育界的根本问陶行知在浙江期间,还亲自到嘉兴试验用少收稿日期:2003-06-02作者简介:童富勇(1960-),男,浙江宁海人,杭州师范学院教育科学学院教授,浙江省陶行知研究会副会长,主要从事教育思想研究,著有《陶行知传》等。114杭州师范学院学报(社会科学版)2004年数教师教多数学生的新方法。他与当地的平民教他校能及。陶行知连连感叹如此佳境“:中国还能育热心者一起,在嘉兴城内办了两所平

6、民学校。找出第二个像这样好的大学校址吗?不独在中学校招生200余人,只用中学教师4人,两人轮流国,就在世界上,像这样的校址,能有几处呢?”陶主治学校,每两周交换一次。运用心理学原则,采行知忧的是“因为经费困难,省议会怕增加人民负用幻灯教育,大班上课,每班百人以上。将图画、担,尚在犹豫不决”。当时也有人希望借重陶行知课文、生字清清楚楚照下来,学生容易学、容易记,在教育界的名望,推动杭州大学的创办。所以陶经久不忘,学习效果显著。后来,陶行知还专门与行知满怀激情地写了一封致浙江人民的公开信,平民教育促进会会长朱其慧同来嘉兴参加这两所在信中他主要表达了三个思想观点

7、。首先,从教平民学校学生毕业典礼,分别颁发两校毕业生的育强国、教育救国的一贯立场出发,从教育经济学毕业文凭,并借此机会在嘉兴召开全国平民教育的视角,提出了教育是“最有益的投资”的著名主经验交流会,把嘉兴利用幻灯教学的成功经验推张。这也许是国内教育家中首次提出这一思想。广到全国各地。陶行知还把当时的盛况拍成活动陶行知说“:我深信杭州大学是浙江人民未来幸福电影,在全国各地宣传,使浙江的平民教育经验走之泉源。用钱办这个大学,不是为人民耗费,乃是向全国。为人民保险储蓄作最有益的投资。”[2](P5)其次,一流的大学必须有“第一流的导师”。陶行知认二发表筹办杭州大学

8、的公开信为:要办好大学,光有雄伟的建筑、美丽的校园是不够的,必须要

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