近五年来中国留守儿童问题研究述评.pdf

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1、吉林省教育学院学报No．06，20142014年第06期第3O卷JoURNALOFEDUCATIONALINSTrrUTEOFJEbINPROVINCEV0l_30(总378期)T0talNo．378近五年来中国留守儿童问题研究述评苏琪(辽宁师范大学教育学院，辽宁大连116029)摘要：近年来，留守儿童成为我国全面建设小康社会进程中不可忽视的特殊群体，并且数量在不断增多。2009年至今，我国不同领域的研究者就留守儿童问题发表了大量的文章，为后来的研究者提供了参考。因此，有必要对近几年已发表的有关论文进行概括和梳理，分析留守儿童问题的

2、研究现状和趋向。关键词：留守儿童；教育问题；研究述评；样本选取中图分类号：G459文献标识码：A文章编号：167l一158O(2014)06—0lo9—02十八大报告明确提出：“大力促进教育公平，合分析和研究。理配置教育资源，积极推动留守儿童公平地接受教二、关注度、研究主体、研究队伍、学科视角的育，让每个孩子都能茁壮成长。”¨据新京报报道，分析我国目前0到17岁的农村留守儿童和城乡流动儿(一)关注度分析童共有9683万人，已成为我国全面建设小康社会进在笔者所选取的文献中，2009年论文l2篇，程中不可忽视的特殊群体。关于留守儿童的概

3、念，2010年论文17篇，2011年论文20篇，2012年至今国内说法不一，没有统一的界定，一般指父母双方论文25篇。可以看出，近几年，研究者对留守儿童外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。问题的关注度在不断上升。近五年来，对留守儿童的研究数量逐渐增加，涉及(二)研究主体分析领域广泛，这些研究也取得了不少有价值的成果。在笔者选取的文献中，该问题的研究主体大多本文试图对2009年至今的这些研究成果进行一个集中在高校(占86％)，其次是小学教师，还有各种较为全面的回顾与概括，梳理出留守儿童教育问题教育研究院、教育局的研究人员等。在

4、高校工作的的研究现状，为更好地解决留守儿童教育问题略尽这些研究者几乎都远离留守儿童的生活世界，他们绵薄之力。只是从不同的研究视角，用不同的研究方法来探讨一、研究样本的选取留守儿童问题，并没有深入其中。义务教育阶段的本文的研究对象为最近五年针对留守儿童教教师应该积极主动地参与到留守儿童问题的研究育问题的研究文献，而选择教育类核心期刊能比较中来，因为他们作为一线教师，是和留守儿童最为好地体现研究者的研究热点和成果。因此，本文选接近的群体。总之，政府、学校等管理和研究部门择CNKI收集的、2009年至今的教育类核心期刊论要通力合作，共同解

5、决、研究留守儿童问题。文作为研究样本。以“留守儿童”为关键词进行搜(三)研究队伍分析索，人工选择相关度高的文章，共得77篇。来源期对样本来源的15种杂志和文章的通讯作者进刊分别为《中国特殊教育》、《教育导刊》、《教育评行研究，可知对留守儿童问题的研究没有一个固定论》、《电化教育研究》、《教育研究与实验》、《继续的研究团队，分散的团队不能形成有力的合作，不教育研究》、《学前教育研究》等。笔者梳理出了这利于对此问题进行深度研究和纵向追踪。在各个些论文的基本信息，包括通讯作者等，用OFFICE软研究团队中，发文量为3篇的有华中师范大学、湖

6、南件进行整理，从以下几个角度对留守儿童问题进行教育科学院、绥化学院，发文量为两篇的有北京师收稿日期：2013～12—26作者简介：苏琪(1986一)，男，山西阳泉人。辽宁师范大学教育学院硕士研究生，研究方向：教育社会学。109范大学、周口师范学院等。其中，华中师范大学关应该采取家校合作的方式，家长要积极协助学校对注的是监护人类型，班级人际环境对留守儿童教孩子进行教育，履行教育孩子的义务和责任。另育、心理的影响和对留守儿童基本判断和政策选择外，学校也要更多地关心留守儿童，在心理、学业、的问题，西南大学关注的是社会化干预的建构和叙道德品

7、质等方面对其进行积极和正面的引导。在事研究，周口师范学院教育系的朱俊卿副教授用两管理方面，对他们要更多地采用人性化的方式。篇文章来研究留守儿童心理健康问题的趋势，指出3．社会学视角当前留守儿童心理健康问题的研究特点和趋势。许多社会学问题研究者从不同的层面对留守由此可以看出，对留守儿童研究的焦点不够集中，儿童问题进行研究，包括社会意识等方面。刘宗法这也从另一个方面说明研究者对这一问题的研究从社会适应的角度对农村留守儿童群体进行了研还不是很成熟，还需要进一步全面深化。因此，研究，结果发现，留守儿童和非留守儿童在社会适应究机构应该有专门的

8、研究团队进行分工合作，对当的各个项目和孤独感上不存在显著差异。主观支前的热点问题进行研究，这样会更具有操作性和延持和对支持的利用度，对留守儿童的孤独感具有一展性。定的预测作用。提高留守儿童对主观支持的感知(四)学科视角分析和对支持的利