基于Moodle平台的信息技术课创新学习设计.pdf

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1、教学研究2014．07、08卞-爹电救基于Moodle平台的信息技术课创新学习设计☆万士杰(深圳市红桂小学，广东深圳518038)摘要：一些信息技术课程教学在自主性学习、关注困难学生、个别化学习、学生交流、解说、合作、评价、思维等能力培养方面存在不足，不符合21世纪人才培养的要求。本文探讨了利用Moodle网络课程平台，结合“翻转课堂”教学理念，进行新型的学习活动设计和教学实践的过程，详细阐述了课前自主学习、课堂组内互评、小组互评的学习流程，并在提升学生的综合素质和能力方面进行了总结和反思，明确改进方向。关键词：信

2、息技术；学习设计；翻转课堂；Moodle中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671—7503(2014)13／15—0098—04工具一、教学中存在的一些问题我校使用的Moodle网络课程平台(http：／／eleami“g在一些信息技术课堂教学中，常见的方式是教师先hgxxluohuedu．net／)的版本是2．6，大致分为网站管理、课讲解演示操作，然后学生根据教师的练习要求进行演程管理、学习管理三大部分。其中，课程管理具有强大练；或教师讲解一段，学生演练一段，逐步从初级任务到的课程开发功能，如：教学资

3、源设计、教学活动设计、各高级任务，在实际教学中效果并不理想，主要表现为以类教学测验设计、教育统计等。其丰富的课程活动覆盖下方面。了教学活动所需的大部分功能，诸如论坛、测验、资源、(1)学生被动接受教师的讲解和演示，缺乏主动性投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog、Wiki、Webquest和自主性，自主学习能力不足。等。官方网站中不断地增加和更新各种用途的模块，而(2)教师巡视学生作业的时间、关注面有限，难以全新模块的安装操作简单，易与原来的系统共存使用。教面了解学生的学习情况。师可以根据不同的教学方式自由组合这些

4、功能模块。(3)学生只能在统一时间练习，忽视了学生实际操各活动功能通过合理的设置，可转换为教学工具。作能力差别较大的现状，难以照顾到学生的个别差异。例如：情景创设工具、问题呈现工具、交流讨论工具、表征(4)教师根据学生的整体平均水平开展教学，难以观点工具、呈现假设工具、展示方案工具、计算工具，实验照顾到学习困难的学生。环境工具、表征方案工具、表征概念或规律工具、练习工(5)学生操练时以完成单个技术类任务为目标，难具、展示数量关系工具、信息探索工具、数据记录工具、展以培养学生的合作能力。示成果工具，展示成果形式和评价

5、方法工具、制定研究计(6)学生操练时，只关注一些机械性的技术操作，不划和数据电子表工具、资源查找工具，方案表征工具、汇去思考和说明运用某个技术的目的和优势，难以培养学报撰写工具、例子展示工具、操练工具，等等。⋯生的解说能力。(7)学生作品上交给教师评分，同学之间的相互交三、期望达到的目标流和评价太少，难以培养学生的批判性思维和创新思维进入21世纪，世界发展发生巨变，教育应培养适应能力社会发展的人才。2002年美国在联邦教育部的主持下成立了“21世纪技能合作组织(PartnershipFor21stCen一二、利用M

6、oodle网络课程平台创设教与学的【4lKolodner，J．L，Camp，P．J，Crismond，D．，Fasse，B．，Gray，2013，(4)：10—12．J．，Holbrook，J，etalPromotingdeepsciencelearningth【61黎加厚．微课的含义与发展U】l中小学信息技术教育，2013，(4)roughcase—basedreasoning：Ritualsandpracticesinlearning10-12．bydesignclassrooms[A]N．MSeel&S．Di

7、jkstrafEds．)．Cur[7】中国教育技术网[oL1_riculum，plans，andprocessesininstructionaldesign：Internationhttp：／／www．etr．com．cn／2013／0528／2392．htmlalperspectives[C]．New-York：LawrenceErlbaumAssociates，20()4．89-113【编辑：郑方林】i51金陵用“学习任务单”翻转课堂教学U1l中小学信息技术教育．卞，．-捉2014．07、08教学研究turyS

8、kills)”，该组织将21世纪应具备的基本技能进行脚手架。整合，制订了《21世纪技能框架》，认为21世纪人才的培对学习困难的学生给予适当的帮助，在教学资源上养目标主要在三个方面。给予一定的指引和帮助，在作业要求上实行等级制，并(1)学习与创新技能——批判性思考和解决问题能采用相应的鼓励措施，培养困难学生自信心，发掘学习力、沟通与协作能力、创造与革新能力。困