环境育人，浸润无声——浅谈小学校园环境建设.pdf

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1、第2卷第11期教育观察Vo1．2No．112013年4月SurveyofEducationApr．2013环境育人，浸润无声一浅谈小学校园环境建设胡才伟(茂名市第八小学，广东茂名，525000)[摘要]校园文化是学校师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承栽这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。校园环境是一种精神栽体、精神氛围和精神力量，只有营造优雅洁净、充满文化气息和儿童趣味的校园环境，才能使它真正成为学生的“学园”“乐园”和“家园”，使学生在美中生活，在乐中求知，在愉悦中实现身心的健康发

2、展。[关键词]校园文化；校园环境；人文关怀[中图分类号]G623[文献标识码]A[文章编号]2095—3712(2013)11一Q024—03校园文化是学校师生通过教育活动所创造和现了一所学校的办学方向和理念，是承载学校发展形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财目标、培养目标的物质基础，更是一所学校校风、学富、文化氛围的活动形式和物质形式，包括物质文风的体现。环境优美、设施齐全、布局合理的校园化与精神文化两大部分。在校园文化建设中，精神能让学生获得的不仅仅是物质上的良好体验，更是文化和物质文化应该齐头并进，

3、通过物质文化的有精神上的愉悦感与自豪感。效建设，达到物质育人、环境育人、潜移默化的目(二)校园环境是一种精神氛围的，最终实现素质教育。物质文化建设，包括校园构建和谐向上、健康快乐的校园氛围，是校园环境、整体格局、人文景观、文化设施等，这些是构文化建设的目标之一。小学生可塑性强，而学校的成校园文化的物质内容与发展前提。全面的设施、校园环境往往有强大的导向功能，能体现出学校的合理的布局、各具特色的建筑和场所，是校园文化育人方向和价值取向，影响着学生的世界观、人生的物质载体，是育人的物质基础。幽雅洁净、充满观，对学生

4、集体的精神感染和良好育人氛围的形成文化气息和儿童趣味的校园环境，才能真正成为学具有深远的影响。生的“学园、乐园、家园”，使学生在美中生活，在乐(三)校园环境是一种精神力量中求知，在愉悦中实现身心的健康发展。．环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆一、校园环境建设的重要性林斯基曾说过：“要让学校的每一面墙都说话。”学(一)校园环境是一种精神载体校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说校园环境是学校文化建设的主要载体之一，也话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶。当是校园物质文化建设的重要组成部分。它往往体校

5、园环境形成一种精神氛围，那么一草一木、一山[作者简介]胡才伟(1961一)，男，广东茂名人，专科，广东省茂名市第八小学数学教师，中学高级。24一石等都会成为学生无声的好伙伴，都会无声地浸境中的墙体进行“高品位、儿童化”的文化包装，将润学生的心灵，弥补人为教育的不足，达到“润物细学校的管理制度和师生的作品结合，将课内知识与无声”的效果，赋予学生积极上进的力量，激发他们课外知识结合，把上至天文，下至地理，古今中外，开拓进取的精神。创新科技的知识在学生必经的地方进行点面结合，二、校园环境建设的几个方面全面铺展。让每一

6、面墙所说的话，都能透过眼睛渗校园环境建设包括校园布局、建筑装饰、教学人心灵，让学生有所看、有所想、有所积、有所悟。设施、环境卫生等方面。校园文化不仅体现在精神例如，有的学校在教学楼的墙体上设置有祖国层面，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字等具版图、世界地图、学校平面图，意在让学生天天看到体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有话”。小学校园环境建设除了应体现学校应有的科自己的学校。每个教室张贴名人画像及名言，使师学性、教育性、艺术性、经济性之外，还应体现儿童生时

7、时刻刻都能接受到健康向上的文化熏陶。性，这符合小学生身心发展的特点。小学校园的环有的学校则在楼道的墙上张贴学生的书法、美境建设主要体现在以下几个方面：术作品，别具一格；天花板的横梁上、柱子上都可以(一)美化，让校园成为“花园”充分利用，把一些常用的词句、诗句、名言、励志故优美洁净的校园环境，可以春风化雨，润物无事等，通过儿童化的设计展示出来；或者绘制多幅声，陶冶人的情操，塑造美好的心灵，达到一种“无各种具有教育意义的图片，充分体现墙壁文化在学声教育”的效应。学生在优美的校园环境中受到感校教育中的重要作用。染和熏

8、陶，触景生情，学会欣赏美，享受美，进而学橱窗，是学校的宣传阵地之一。橱窗内容可以会热爱美，创造美。因此，学校在美化校园时，应和布置校务公开、团队宣传、公开栏、师生作品、卫生绿化、净化相结合，体现学校的美学思想和审美公布、安全宣传等板块，让师生全面了解学校的办观念。学特色和管理特色。定期举办橱窗文化展示活动，例如，有的学校着力搞好校园的绿化，进行整还可以丰富师生的课余生活。例如，包括“校