浅谈校园环境文化建设

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1、浅谈校园环境文化建设摘要：当今社会是一个科技发展日新月异，各行各业竞争激烈的社会。而青少年恰是推动社会发展的后备军，正所谓“少年强则国强，，少年弱则国弱”可见帮助青少年健康成长，激励他们奋发图强尤为重要。校园是绝大数青少年长期生活和学习的场所，通过结合自身实际，并查阅相关资料，我认为大部分校园都没有良好的校园文化，导致了很多在校青少年素质普遍不高，很多同龄朋友沉迷于网吧，没有正确的价值观和人生观，盲目的追求虚荣，模仿明星，无视学业且自私自利，谎话脏话连篇。因此加强校园文化建设迫在眉睫。本文阐述了加强校园文化建设的必要性，

2、并根据个人实际、结合相关资料提出了校园文化建设的内容和方法，为促进当代青少年身心健康发展贡献一份力量。关键词：校园环境文化青少年教育一、序言学校是培育人的重要场所，而人的精神世界不是靠外在的强制所驾驭的。因而，一所学校的办学理念、校歌、校训、教风、校风，近看影响孩子们的发展，远看关系着国家的兴盛，民族的复兴。师生置身于积极向上的氛围里，就会感受到一种美好、一种清新、一种诗意、一种生机、一种浓郁的文化气息，在这样的环境里耳濡目染，学生的审美趣味就会不知不觉提高，学生的举止行为才会日趋规范，学生的情感才会不断得到丰富补充。-

3、9-校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。本文阐述了校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能。二、校园文化建设的必要性1、是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不

4、少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了诸多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负丰培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。2、是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力

5、差，很容易受外部环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。-9-3、是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借

6、助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园文化的环境。4、是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化建设

7、。三、校园文化建设的发展现状及其存在问题1、校园文化建设的核心内涵是校园精神。目前很多大学校园文化建设的现状却普遍偏离了这一宗旨，相当一部分大学把校园文化建设等同于校学生会、学生社团等组织的多种类型的文娱体育活动。单纯而轰轰烈烈的文体活动使人们简单地认为校园文化就是琴、棋、书、画之类的娱乐活动，使得校园文化建设的内容偏窄，层次较低；校园文化存在的价值意义、功能作用无法充分表现，校园文化建设流于形式。2、校园文化建设不等同于学生思想政治的教育。目前，绝大多数高校都把校园文化建设的任务归属于学生管理部门，不少高校把校园文化建

8、设当做学生思想政治的教育，甚至等同于学生业余活动来开展；-9-没有把校园文化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施，而是把校园文化建设看作对学生业余生活的管理方法和管理手段，把校园文化等同于对学生的思想政治教育或者等同于学生业余活动的开展，从而使校园文化建设的职能局限在学生管理和思想政治教育的层面上。