护理实习生关爱行为研究现状.pdf

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1、齐鲁护理杂志2013年第19卷第12期·综述·护理实习生关爱行为研究现状鲁剑萍。张洁，孙晴(上海市中医医院上海市200071)中图分类号：R197．6文献标识码：ADOI：10．3969／j．issn．1006—7256．2013．12．020文章编号：1006—7256(2013)12—0042—03护理是-1'7最富人文关怀和人性温暖的学科⋯。“以人负责的一种责任心。护理界对关爱是否为护理所特有存在很为本，关爱生命”是医院实施人文医疗护理的服务理念，将关大的争议。一部分专家坚持认为护理的本质是关爱，关爱是爱理念融入护理工作之中，也是现代护理

2、学发展的必然趋护理专业的特性。但是另外一些专家则认为关爱不是护理学势J。护理实习生(以下简称护生)是护理队伍未来的主力所特有的，而是全人类的一种共性。尽管专家们的观点不一军，了解实习护生关爱行为表现及其影响因素，采取有效途径致，但关爱是护理的一个重要组成部分是大家公认的。国内帮助护生建立关爱行为，是目前护理情感教育的重要环节。外学者从护士、患者对护理关爱行为的感知方面进行了较为1护理与关爱广泛的研究。调查结果表明，不同角色对护理关爱行为的1．1关爱的概念和起源关爱可以理解为关心、照护、帮助，评价存在差异。吴亚君等研究表明，护士认为具有较高关可以

3、理解成为行为，也可以解释为情感或者态度J。不同的爱行为的有：尊重爱护患者、帮助患者做出合适选择、亲切、热文化背景和学科对关爱有着不同的理解，众多护理学专家亦情、周到的服务、支持和鼓励患者等。但与患者对关爱行为的对关爱进行了丰富的诠释。国外学者Watson认为，关爱是评价存在～定的差异。住院患者认为人道主义、利他主义等一种道德法则，是两个人之间一种人际关系的体验。这种体方面的护理行为具有较高程度的关爱性，而满足基本需要的验使关爱的双方都能进入彼此的内心世界，都能从人格上得护理行为的关爱程度次之；护理管理及规章制度被认为最少到升华，并以其特有的方式

4、表达出来。有专家认为，人文关怀具有关爱性；而当患者病情复杂和严重时，会认为护理技术熟是对人生存状况的关注，是对人尊严的肯定以及对人类的解练、密切观察病情等具有较高程度的关爱性。护士对良好安放与自由的追求等，人文关怀的核心是以人为本。静的环境、及时治疗检查等护理行为关爱性的评价较患者低，1．2护理工作中的关爱行为19世纪中叶，南丁格尔在她的而对某些表达性方面的行为如倾听患者的想法等关爱性的评护理著作中就充分体现了关爱在护理工作中的重要作用。将价较患者高。国外研究显示，护士认为有较高关爱性的护理患者放到最好的环境中，让自然去发挥作用，这句话是南丁格

5、行为是，支持患者、与患者沟通交流并显示真诚的关心，而倾尔护理思想的具体体现。虽然南丁格尔并未明确阐述关爱与听患者的诉说则被认为是最具有关爱性的行为。总之，在临护理的关系，但她在其护理思想中贯穿了关爱的主题，因而为床护理中实施关爱行为，可以提高护理质量，改善护患关系，以后的护理学者对关爱的研究奠定了基础。Leininger是当代也可以使患者更好的配合医护人员进行治疗，促进患者的康第一位研究关爱的护理学家，她认为护理的本质是关爱，是护复，提高患者的满意率和医疗质量。理操作最重要的组成部分，是进行治疗的前提条件，是护理伦2影响护理关爱的因素理和护理道

6、德的基础J。护理关爱体现在护患关系以及各种2．1护理专业态度根据国外研究和相关理论，影响关爱能各样的护理活动中，护理关爱与其他职业关爱不同。护理关力的因素可能有学校氛围、临床实习氛围和老师的影响作用爱是以患者的健康为目的，并从整体观念出发，为患者提供符等，一般认为不同年级的护理学生的护理关爱能力的影响因合个人独特需要的护理关爱。护理关爱是住院患者整体满意素是不同的I9J。国外有关态度与行为的研究强调，态度与行度的一个重要的测量指标。关爱涉及关爱的愿望和能力，为之间是密切的、动态的相互关系，随着行为的过程，态度也并以具体客观的方式来表达。护理关爱

7、有独特的表达方式及不断地形成发展与改变。国内学者李红等认为在护理意义，它是由同情、能力、信心、良心及义务五方面组成，即5C专业领域，专业满意度高、自信心高的护生对临床学习的积极理论。与此同时，Roach也强调护理关爱知识的积累、能力的性也高，能较快地掌握临床技能，表现出较高的主人翁精神和培养及经验的积累。护理专业的人文关爱是护士应用自己的能力。专业和技能帮助患者恢复健康或者保持健康的一种过程]。2．2教师的示范作用榜样在道德教育过程中很重要，对于目前，护理界普遍认为关爱在护理上有三层含义。第一个是关爱教育则是关键因素¨。教师的榜样作用则是以教师

8、本人照顾，即护理行为，一个护士要照顾患者，就必须采取适当的的关爱行为去感染、熏陶护生，创造与护生的关爱关系，让护护理活动尽量满足患者的需要；第二个是关