高校顺利实施绩效工资的条件研究.pdf

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1、一校OPA高校顺利实施绩效工资的条件研究盐城师范学院张国军【摘要】从2006年7月开始的收入分配制度改革悄悄揭开了绩效工资的神秘面纱的一角，但绩效工资一直是“只听雷声，不见雨点”，最近随着各省市纷纷出台具体的政策，绩效工资的芳容才清晰地呈现在人们的面前。文章从前提、基础、关键和保证等几个方面对绩效工资顺利实施的条件进行了研究。【关键词】高校；绩效工资；条件2009年9月2日国务院召开常务会议，明确了事岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、业单位实施绩效工资的基本原则，决定从2010年1

2、提升管理水平的需要。工勤技能岗位指承担技能操作月1日起对事业单位实施绩效工资。共分三步实施：和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能第一步从2009年1月1日起先在义务教育学校实岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平施；第二步从2009年10月1日起，在医疗卫生事业的要求，满足单位业务工作的实际需要。根据事业发展单位实施；第三步从2010年1月1日起，在其他事和工作需要，经批准，事业单位可设置特设岗位。主要业单位实施。2012年4月江苏省人力资源和社会保用于聘用急需的高层次人才等

3、特殊需要。三个岗位均障厅、江苏省财政厅联合印发了《关于印发省直其他实行最高等级控制和结构比例控制。不同的岗位反映事业单位绩效工资实施办法的通知》(苏人社发不同性质的工作、职责、任务，不同等级的岗位对应不(2012]142号)文件。高校作为事业单位的最重要的同的聘任人员的经验、能力、资历和任职条件。不同类组成部分正式开始实施绩效工资。本文所述的绩效型的岗位所对应的岗位工资也不相同。因此，岗位设置工资的实施是自2006年7月起进行的收入分配制应以各项工作的需求与目标任务为基础，以调动各类度改革的重要

4、环节。此次收入分配制度是解放以来人员工作热情为目的，是实现岗位绩效工资管理的前改革跨度最大，影响范围最广的一次。其成败与否关提条件。键在于绩效工资能否积极稳妥地实施。高校绩效工资对于调动各类人才的积极性和创造性，提高高校二、考核办法是高校顺利实施绩效工资的基础核心竞争力，具有举足轻重的作用(李佳林、李振林，绩效考核指标体系、成果评价机制，是绩效工资实2011)。因此我们有必要深入探讨顺利实施绩效工施的基础。实行绩效工资制度，首先是要建立起细致资的有关条件。可行的激励机制、奖励机制。岗位设置完成后

5、绩效工资实施前重要的工作就是结合专业技术岗位、管一、岗位设置是高校顺利实施绩效工资的前提理岗位及工勤技能岗位的特点和工作目标，制定出高校岗位设置是高校人事制度改革的重要内容，科学合理的、适合自身特点的，同时又具有可操作是高校收入分配制度改革的前提。2006年人事部发布性的考核办法。比如：对教师岗位侧重考核教学质了《事业单位岗位设置管理试行办法》及其实施意见，量、科研成果、论文著作水平，对实验、工程教辅岗明确把岗位设置管理作为当前事业单位人事制度改革位重点考核辅助教学、准备实验、工程设计、研发等的

6、首要任务(王学军，2010)。工作的完成情况和质量，对管理岗位重点考核岗位2006年收入分配制度改革后的工资体系明确为重要程度、工作质量、岗位任务的完成情况，对工勤岗位绩效工资制度，可见岗位是顺利实施绩效工资的岗位重点考核岗位技术含量、操作技能、服务水平质前提。根据文件规定。高校的岗位将分为三类：专业技量等。术岗、管理岗、工勤岗。专业技术岗位指从事专业技术根据多年的工作实践，笔者认为考核办法不能光工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。对个体进行考核，还要在对个体考核的基础上加强专业技术

7、岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特对团队的考核；在完成教学工作量的基础上还要对点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。管完成的教学工作质量加强考核；在强调科研工作的理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理同时还要着眼科学研究层次的提高以及科学研究高1'iRIlENIDS0嫠FAC财COUNTING对社会生产和教学工作的促进和表1影响要素权重提供数据单位提高；在定量考核的基础上适当考虑定性考核，以便顺利开展各级部岗位结构Ol2队伍建设0．3人事部门门的社会工作；特别需要强调的是缺编

8、数0．1对部门的目标考核，以充分发挥各学生数O．1学生工作部门部门的积极性和创造性，为绩效工。学生工作就业学生数O．O5Ol2资的实施建立起牢固的基础。学费收入数0．O5财务核算部门教学工作总量O1教学工作教O．2教务行政管理部门三、合理方案是高校顺利实施绩学超工作量0．1效工资的关键科科研工作总量O．1研工作科Ol2科技工作部门很显然，要顺利实施绩效工资研超工作量0．1关键在于是不是有一个合理的分其他要素O1人事部门配方案，这里无须讨论一个合理分配方案的意义，重点在于如何设计出一个科学合理(三