高等教育学硕士研究生专业认同研究.pdf

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1、20l4年5月重庆高教研究May，2O14第2卷第3期ChongqingHigherEducationResearchV01．2NO．3-_-L_I同rj等教育学硕士研究生专业认同研究田丽萍(浙江师范大学教育评论研究所，浙江金华321004)摘要：通过问卷调查发现，我国高等教育学硕士研究生专业认同度处于中等偏上的水平，专业认同及其各个维度在年级和学校层次上存在显著的差异性，专业认同问卷内部各维度间也是如此。专业认同受学习支持条件、课程与教学以及就业因素的影响。因此，高校应加强对学生的职业发展规划教育，提高师资水平，完善学习条件。

2、关键词：专业认同；差异性分析；相关分析；回归分析；影响因素。[中图分类号]G643[文献标志码]A．[文章编号]1673—8012(2014)03—0077—05在接近30年的发展历程里，我国的高等教育学硕进行统计分析。士已达到96个。我国高等教育学硕士研究生的专(二)样本描述业认同度实际如何?是什么因素影响着我国高等教育本问卷调查采用随机抽样，共发放问卷140份，学硕士研究生的专业认同呢?笔者选取我国的华东师收回问卷130份，删除无效问卷5份，得到有效问卷范大学、华中科技大学、华中师范大学、浙江师范大学、125份(有效率89．

3、2％)。在对样本进行描述性统云南师范大学、广西师范大学六所高校的高等教育学计后，得到样本的分布情况如表1所示。硕士研究生为样本，通过问卷调查进行了实证研究。表1正式施测受试构成(N=125)一、研究设计与实施(一)研究思路本研究采用自编的《高等教育学硕士研究生专业认同问卷》，依据专业认同问卷的两个分量表，共六个维度，设计了35道题目。其中人口背景变量占4题，专业认知维度占5题，专业情感维度占7题，专业行为维度占7题，学习条件维度占6题，课程与教学维度占5题，就业维度占5题。均采用likert五点式量表，分为“完全符合、基本符合、

4、不清楚、基本不符合、完全不符合”五个等级，依次赋以5～1分，(三)问卷信效度分析分数越高，则代表专业认同度越高，采用SPSS17．0本研究主要采用Cronbach系数进行信度检验，收稿日期：2014—03—15作者简介：田丽萍(1986一)，女，广西桂林人，硕士研究生，主要从事高等教育评论研究。·77·重庆高教研究2014年第3期通过分析得到“高等教育学硕士研究生专业认同问(1)在性别上的差异性卷”的Cronbach系数值为0．950，表示问卷的总体信根据独立样本T检验的结果，在0．05置信水平度很好，问卷六个维度的信度在0．6

5、54—0．975之间，上，专业认同及各维度在性别上没有表现出显著性表明该问卷各维度的内在一致性较高，信度较好。差异(如表3所示)。(2)在年级上的差异性二、研究结果与分析根据表4发现，专业认同总分(P=0．003<0．05)、本研究采用描述性统计、独立样本T检验、皮专业情感(P=0．014<0．05)在年级上表现出显著尔逊积差相关以及回归分析对问卷进行统计分析，性差异，研二均高于研三，专业认知与专业行为在年得到以下研究结果。级上没有显著性差异。这可能是由于研二和研三的(一)高等教育学硕士研究生专业认同学生在专业认知上已经有较成熟

6、的了解，研三学生的总体情况随着就业压力的来临，影响到对专业情感的认同，从笔者把专业认同水平分为四个梯次：当问卷的而导致专业认同度下降。总体均值在4—5分之间，表明高等教育学硕士研究表4高等教育学硕士研究生专业认同度及生的专业认同度高；当均值在3～4分之间，表明高各维度在年级上的差异等教育学硕士研究生专业认同度较高；当均值在2—3分之间，表明高等教育学硕士研究生的专业认同度较低；若均值处于1～2分之间，则表示高等教育学硕士研究生专业认同度低。具体如表2所示：表2高等教育学硕士研究生专业认同总体状况(N=125)通过表2发现，高等教

7、育学硕士研究生专业认同(u。u度的均值在3～4之间，表明该群体专业认同度较高。(3)在志愿选择上的差异性1·被试特征变量对专业认同的影响研究依据检验结果，发现自主报考志愿与被调剂志本研究根据人口背景变量的性别、年级、志愿选愿的高等教育学硕士研究生在专业认同上不存在显择、学校层次几个因素，考查高等教育学硕士研究生著性差异。如表5所示：表5高等教育学硕士研究生专业认同度及表3高等教育学硕士研究生专业认同及各维度在志愿上的差异各维度在性别上的差异}P<0．05·78·在线投稿：http：／／eqgjyj．eqwu．net／田丽萍：高等

8、教育学硕士研究生专业认同研究(4)在学校层次上的差异性(二)高等教育学硕士研究生专业认同依据表6可见，“211”或“985”重点院校的高等影响因素分析教育学硕士研究生与普通院校的高等教育学硕士研前文主要是对高等教育学硕士研究生专业认同究生在“专业认知”维度上存在