对高中地理活动课的实践与思考-论文.pdf

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1、●甘肃省庆阳市华池县第一中学王效国高中地理活动课是新课程改革对高中地理课教学的一次重大创新，它不但是对传统地理教学方法的补充，更是对传统教学方法的延伸，强调了学生活动的重要性，更加深了学生对基础知识的理解和掌握，也为培养和提高学生的地理专业技能、学习能力，提高学生学习地理的兴趣指明了方向。一、地理活动课的设计原则1．激发学生自愿参加的热情。开展高中地理活动课的目的就是让学生积极主动地参与教学，提高他们学习的兴趣。对此，教师要积极主动地鼓励能力水平不同的学生积极参与，并利用感情因素，激发学生的参与热情。为了让学生积极主动参与，教师可经常选择一些和课堂教学

2、内容有关的趣味地理知识，让学生进行学习和记}乙。另外，教师还可在班级成立地理学习小组，组织趣味地理知识竞赛，并给竞赛成绩优异的小组以奖励。这样做不但激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，弥补了教材内容的不足，提高了学生的实践能力。2．理论与实践相结合。高中地理的教学目的就是让学生学习到和生活紧密联系的地理知识，开阔地理视野，学会解决和现实生活紧密相关的地理问题，不断培养和提高实践能力和创新意识。这就要求教师注重将地理教材中的理论知识和生活实践相结合，不断深化和丰富地理知识。例如，“正午太阳高度的计算”是高中地理学习的

3、难点之一，在教学中，我为了使学生更好地掌握这个知识点，特别设计了“利用正午太阳光线测算某地纬度”的活动。活动的开展不但简化了学习的难点，提高了学生的实践能力，还让学生意识到学习地理是非常有用的。3．开展多种多样的地理活动课。教师要想尽一切办法开展多种形式的活动课，以此来激发学生的学习兴趣。教师可以结合教学进度和学生实际需要开展如下活学敲立∥2014．5动：办地理墙报、地理知识竞赛、地理专题讲座、野外考察等，力求将趣味性、思想性和知识性统一起来，把活动内容的思想性寓于知识性之中，利用趣味性带动知识性。以上活动的开展还应兼顾学生现有的知识接受水平、不同的兴

4、趣爱好、教材的具体内容等。4．鼓励学生创新。创新是新时代教育的基本特征，只有教师能创新性地开展多种多样的活动，才能更好地启发学生的创新性思维。这就要求教师在设计活动方案时突出创新，在组织管理时突出创新，在总结评价时突出创新。教师要以激发和培养全体学生的创新精神和创新能力为主线，鼓励学生多角度分析问题，并从多种解决问题的方法中选出最佳方法。二、地理活动课的类型1．观察型的地理活动课。它分为对天文现象的观察，如观察日食的变化、月食的变化、月相的变化等；对自然现象的观察，如野外地质观察、天气变化观察、参观自然博物馆等。2．研讨型的地理活动课。它指在地理教师的

5、组织和指导下，学生围绕某一个地理问题展开研究和讨论。3．调查型的地理活动课。如调查当地流动人口的情况、垃圾对城市造成的污染、南水北调工程的建设与周边经济的发展等。4．实验类地理活动课。这类课是在教师的指导下开展的，旨在使学生通过动脑、动手、动眼，将地理知识与实际生活中的现象联系起来。实验课有助于激发学生学习兴趣，培养学生掌握实验操作技能、形成实事求是的科学精神等。三、地理活动课教学中应注意的问题1．建立平等和谐的师生关系。开展地理活动课的目的是为了改变传统的地理教学模式，使学生由被动学习向主动学习转变，让学生学会探究式的学习，充分发挥自身的主体作用。因

6、此，教师要亲近学生，和学生打成一片，以平等的身份与学生交流，建立起新型的师生关系。只有这样，教师才能为学生营造民主、和谐的学习氛围，使学生的主体意识和创新精神真正获得发展。2．合理分配活动时间。面对具体的课堂教学和高考带来的时间压力，教师在分配活动时间的时候要科学合理。对于一些与现实结合较强的活动，可以放在课前或课中进行；对于需要搜集大量资料或进行调查访问的活动，可以放在课后进行，从而节省出大量的课堂时间。总之，高中地理活动课需要教师在教学实践过程中不断总结和完善，让学生体会到活动的意义和价值，从而真正发挥高中地理活动课在地理教学中的积极作用。四