口语交际《小猫钓鱼教学反思.doc

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1、口语交际《小猫钓鱼》教学反思文章摘要：在教学中还要运用好的教学方法和策略，提高课堂效果，让学生在整个教学过程中保持积极性，主动参与教学的全过程，如在阅读时分角色表演，在复习巩固时多釆用游戏的形式等等。教师要节省讲课时间，不求面面俱到，只求重点突岀、详略得当。教师只作精讲，下课多练，这样学生学得轻松，记得也牢。关键词：自由发挥L?一忌二心——思《小猫钓鱼》是一篇挺有意思的童话故事。故事通过小猫和老猫共同去钓鱼的过程，刻画了一做三心二意的小猫，并借猫妈妈意味深长的话语告诉孩子只有一心一意的去做一件事，才会把这件事件事做好。在以往的

2、教学中，老师占据了太多的时间，属于学生自己的时间往往少得可怜。虽然现在我教学的是一年级的小学生，但我力求给学生更多自由发挥的空间，留给他们更多属于自己的时间。我想语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。我的这堂课是作为公开课讲的，第一次把口语交际课作为公开课难免有些力不从心，总怕自己胜任不了，而且又怕自己把持不住。为了上好这堂课我还精心做了小猫和猫妈妈的头饰，精心设计了教学环节，只有精心设计内容，巧妙安排教学内容，加大课堂容量，缩短自己“讲”的时间，才能给学生多讲多说的机会。学生间的讨论、学生的合作读、演以及进

3、行适当的说话训练等等。不要用一个接一个的细小而烦琐的问题来提问学生，不要总是很不放心地重复自己的提问，很罗嗦地重复学生的回答。二：在备课时精心准备几个有意义的关键问题，通过这几个关键问题达到让学生理解课文内容，拓展思路的功效。三：在教学屮还要运用好的教学方法和策略，提高课堂效果,让学生在整个教学过程中保持积极性,主动参与教学的全过程,如在阅读时分角色表演，在复习巩固时多采用游戏的形式等等。教师要节省讲课时间，不求面面俱到，只求重点突出、详略得当。教师只作精讲，下课多练，这样学生学得轻松，记得也牢。针对这些想法，我在本课的教学中，

4、不做太多的问题和分析,只是紧紧抓住了“三心二意”，通过两三次的提问，让学生自己读，自己明了其中的道理，更多的时间则是在对学生进行语言的训练。伽俐略曾说：思考是人类最大的欢乐。在思维的跨越与激荡中，人能充分体味个性自由舒展的快乐。课堂教学时就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问，激发学生探索问题的兴趣启发学生思考。如在教学《小猫钓鱼》一课屮，让学生读文思考：小猫为何钓不到鱼，这是全文的关键和重点。然后我就紧紧抓住〃三心二意〃这个词，先让学生找出相关的句子，在语言环境下反复朗读，接着要求学生通过语言环境

5、来理解这个词。通过读与思考学生很快明白了"三心二意"的意思。学生是课堂的主角，要让学生在学习中认识到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。在教学过程屮，就要给学生提供足够的实践活动空间。在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式，主问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣，促使他们深入研读的。我觉得这堂课的优点在于：我能努力打破传统的教学模式，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。一、放飞学生的思维，让学生在互动中学习。在语文教学中，

6、构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在学完这一课时时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分

7、学生都回答了只有一心一意的去做一件事，才会把这件事件事做好。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。二、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程屮，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，乂提高了学生的写作能力。女m我在教学《小猫钓鱼

8、》一课时，让同桌互相讲故事同时，让学生在感悟的基础上，自编自演，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。三、尊重每一位学生，让学生品味成功的