北师大版五年级下册《分数的意义》说课稿.doc

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1、《分数的意义》说课稿临川区秋溪镇小学章庆豪一、说教材1、教学内容：九年义务教冇小学数学教材第十册第四单元的第一课时2、教学目标:.（1）让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验活动屮理解单位“1”，感受并理解分数的意义，培养学生实际操作的能力和抽彖概括的能力。（2）在实践屮培养学生收集、处理信息的能力以及白主探究、合作学习的能力。（3）通过创设互相协作，积极探索的学习情境，培养学生的学习兴趣，并渗透数学来源于实际生活的思想。3、教学重点：建立单位“們的概念，理解分数的意义。4、

2、教学难点：理解单位“1”的概念。二、说教学方法学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生虽然在前面的学习屮对分数有了初步的认识，但耍使学生理解单位“T的概念，进一步明确分数的意义，必须遵循他们的认知规律。因此，木课坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法,并穿插自学、练习。通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个敕体也可以看作单位“T这一难点，层层推进、步步深入，并在此基础上理解分数的意义，培养了学生的多种能力。三、说学法指导学生

3、学习过程的始终，都离不开学法。在木课的教学屮学法的指导寓于教学过程的始终。1、教给学生探索知识的方法。教师为学生提供了一些动手的材料8颗棋了、2块糖、10粒豆子、一幅熊猫图等，让学生用这些学具以小组合作的形式将他们分一分、tai-tai、折一折表示1/20然后观察、比较他们的相同点和不同点，领悟出单位“T不仅仅可以是一个物体、一个计量单位、还可以是许多物体纟H.成的一个整体。达到感性认识到理性认识的升华。2、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物木质进行归纳总结的方法。学生在在动手操作、比较Z后归纳

4、出了单位“們也可以是许多物体组成的一个整体。让学生进行2次操作体会市于分的份数不同，取的份数不同，产生的分数也不同，在此基础上进一步明确分数的意义概括出：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。四、说教学程序（一）展示资料，了解分数的产生通过谈话白然引入，让学生通过调杳、把自己知道的说给大家听。使学生有满足感，产生对学习分数的兴趣，感受到分数产生的必要性。（二）唤醒已知、探究未知1、通过冋顾I口知，为学习新知作准备，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。2、第一次动手操

5、作理解单位“1”的含义。（1）教师提出：1/2除了可以表示把一个苹果平均分成2份，取其屮的1份，还可以表示什么呢？为了便于同学们研究问题，老师为学生提供了一些动手材料（8颗围棋子、1米长的绳子、一张圆形纸片、…幅熊猫图等），以小组合作的形式将他们分一分、画一画、折一折，用这些学具试着表示1/2°（2）集体交流、共享成果?$组选派代表到实物投煤仪前，向大家展示a己的操作方法及成果。（3）重点、难点问题教师利用多媒体技术予以突破。如：学生用8颗棋子、6只熊猫表示1/2这个分数后，教师出示课件，通过真观

6、演示、使学生明确单位“1”可以是一个圜、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体。（4）引导归纳，通过比较相同与不同，让学生亲自去发现，去学习，去探究，体会、理解单位“T并结合实际谈单位“1”，体会生活屮的单位“1"2、再次操作，领悟分数意义（1）再次操作，让学生用学具表示出不同的分数，在操作屮让学生体会到同样是这些学具却表示出了不同的分数，从而得岀分的份数不同，取的份数不同，分数也就不同，为概括分数的意义作准备。同时，在操作过程屮，培养了学生的创新思维，（2）引导学生试看概括分数的意义（3）

7、阅读课本86页什么叫分数，白学分数各部分所表示的含义。（4）5/73/8"为例，巩固分数的意义和分子分母的含义。（三）反馈练习这一环节，教师根据学生反馈的信息及时调控教学，使学生切实掌握知识，达到训练和提高的目的。为了能使面向全体和因材施教相结合，让每一位学生获得成功，我设计下列练习：1、用分数表示下面各图屮的涂色部分2•用下面的分数表示图屮的涂色部分对吗？为什么？以上两道题是基木练习题，目的是:突岀木节课的重点、难点、深化对分数意义的理解。3.游戏“夺红旗”男、女各一队，派代表到前面夺红旗，但要

8、听老师指挥，拿对了红旗归这一队，错了机会白动转给下…队，老师当发令员，其他同学当小小裁判员。女同学代表到前血拿走全部的2/11.男同学拿走剩下的1/9、女同学拿走剩下的1/4、男同学拿走剩下的2/3、女同学拿走剩下的1/2,剩下的一面奖给全班。此题设计加深了学生对分数意义的理解，乂增强了学习的趣味性，符合小学生的心理特征，同时训练学生的思维，培养了学生思维的广阔性、灵活性。（四）全课小结，揭示课题“这节课，我们一起学习了分数的意义，对分数有了讲一步的认识，关于分数还有很多很多的知识