加强企业职工思想政治工教育的对策探讨.doc

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1、加强企业职工思想政治工教育的对策探讨摘要：对员工进行思想政治教育是一个动态和变化的过程，所以说企业在持续的思想政治教育过程中需要做到知、情、行的全面统一，才可以实现对企业员工思想道德教育的多元化。耳前很多企业探索对员工的思想道德建设，但是对员工进行的道德、观念、思想、法制的建设过程中，需要有效的强化德育的作用，以及对道德品质的塑造和对行为习惯的有效养成等。关键词：思想政治；企业职工；教育工作信息多元化要求在市场经济的背景下有效的推动工人观念的改变，针对不同的时期，不同背景工人的思想形成凝聚力和向心力。但是从另外的一个层面可以看到在工人

2、思想多元化的背景下，以一套固定的和成形的体系对工人进行思想政治教育已经很多起到普遍完整的效果。从思想政治教育工作的广度来说，简单的进行说教的作用已经很微弱。在新时期、新背景下，工人思想政治工作需要抓住热点问题，精准的把握难点问题，在完全把握具体情况的背景下，研究针对性的政策，有效的解决困扰工人的思想政治工作的难题。笔者认为在对企业职工进行思想政治教育方面可以运用以下的一些措施。一、解放思想与新形势、新任务合拍思想政治教育是企业基层管理的一项永恒主题，要想方设法把“老话”讲出“新意”，才能吸引职工。一是在学好科学发展观中转变观念。教育者

3、要跟上理论创新的步伐，站在时代发展的潮头，用先进理论解读现实问题。要有足够的勇气和胆识，带头解放思想，努力使口己所讲的观点，与时代潮流合拍，与时代特征合拍，与时代要求合拍，与新形势、新任务的需耍合拍。二是在摸清实情中创新思维。思想政治教育如果闭门造车，或者人云亦云，不但解决不了思想问题，反而会引起职工的反感。在社会生活多样化、人们价值取向多样化的今天，企业职工思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，只有深入基层，深入群众，真正用党的创新理论冋答好职工群众最想知道、最感兴趣、最为困惑的问题，才能使教育更具有思想性、针对性和时效

4、性。三是在辩证思维中解决难点热点问题。教育者一定要在时代与形势发展的动态中矫正视角，敢于向传统的思维模式挑战，学会用辩证的思维模式观察事物，既看问题的这一面，又看问题的另一面，还要看两面的结合点；既分析矛盾的根源，又要研究矛盾的变化；既从行为约束上堵塞漏洞，又从思想意识上增强免疫力。二、掌握大量新知识，吸纳健康的文化理念思想政治教育在强化提高认识、统一思想、激发动力功能的同时，教育者要不断拓宽视野，增大知识和信息含量，加强新理论、新知识、新技能的学习，提高科学素质和文化水平，不断充实自己，从深层次夯实和调动教育创新的基础与激情。第一，

5、掌握高科技知识。目前我国企业止处于深入改革、持续发展时期，增强职工参与企业改革与发展的责任感、使命感，努力提高自身素质。第二，掌握心理健康知识。现代社会发展迅速，生活节奏明显加快，各种压力不断增大，人们的心理问题越來越突出。教育者一定要把心理健康纳入政治教育之中，及时向职工介绍心理常识，帮助他们学会自我调节情绪，正确迎接来自各方面的挑战，始终保持健康的心理状态。第三，掌握待人处事的知识。当今社会人与人交往非常重要，怎样才能更好地和周围的人沟通，构建和谐的人际关系是一些年轻人所渴望的。在教育中，可以适当增加一些待人接物、上下交流、礼仪知

6、识等方面的常识，这有利于职工做一个知书达理的人，提高自身文明程度，创建团结和谐的社会局面。三、思想教育的形象性和生动性，更加具有感召力教育中的理论灌输固然重要，而实例却有理论不可替代的说服力。举例贴切，可以变抽象为形象，变远景为近景，变模糊为鲜活，变无形为有形。为此，一是要选新的、牛动、鲜活、有趣的例了。教育中的举例要针对职工求新、求奇的心理特点，讲职工没有听过的事例，做到知识性与趣味性相结合，努力满足青年职工求趣、求乐、求知、求成才心理，满足老职工求真、求实、求是的现实需要，满足女职工求新、求美、求荣、自尊的渴望。可以通过历史、寓言

7、、现实生活中发生的有趣事例来说明道理。例子不在长短，而在于是否有意思和有意义，要耐人寻味，使人们能从屮得到启迪。二是要举新近发生的例子。现代社会口新月异，新情况、新问题层出不穷，教育者一定要占有最新的信息，讲一些耳冃一新的例子，即使是一些非讲不可的石油战线的传统例子，也要用发展的眼光去解读，讲出新境界。四、语言的艺术，选择理解和沟通的最佳途径语言是一门艺术。思想政治教育要靠语言來讲道理。讲话的技巧非常重要，如果能讲新鲜的朴实的话、富有哲理的话，就容易引起大家的共鸣。一是要讲真实的话。在政治教育中，理直气壮地讲大道理是十分必耍的。问题是

8、一些教育者脱离实际，把大道理讲成了“空道理”，容易使人产生一种言之无物、空话连篇、华而不实的感觉。真实是教育的生命，实话是最新鲜、最生动、最能说服人的语言。教育者在实施教育时，一定要讲真话，不要讲假话。一是一，二是二，简