分数除法的意义和分数除以整数 教案.doc

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1、《分数除法的意义和分数除以整数》教案王阜中小陈功教学内容：教材28-29页的例1例2及“做一做”素质教育目标：知识目标：1、知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。2、掌握分数除以整数的计算法则。能力目标：1、培养学生的分析、比较和综合能力。2、培养学牛的抽象、概括能力，促进思维发展。情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点：使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。教学难点：学会理解分数除法的计算法则，能应用法则正确计算。教学步骤：(-)教学分数除法的意义1、谈话引出准备题教学例1“每盒水杲糖重100

2、克，3盒重多少克？”(1)让学生列出式子，并通过这个式子写出两个除法算式。100X3=300300^100=33004-3=100再让学生联系式子回忆整数除法的意义。(1)用千克作单位，写出算式，再改写出两个除法算式。0.1X3=0.30.34-0.1=30.34-3=0.1说出小数除法的意义。（3）把小数转化成分数，再改写出两个除法算式。3厶1_33亠3—110*1()10•10引导学生说出分数除法的意义，多让学生来说一说。2、总结：分数、小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其屮的一个因数，求另一个因数的运算。3、反

3、馈。做书28页的“做一做”4、提示课题。这就是我们这节课要学习的内容“分数除法的意义”,接下来我们还要学习分数除以整数的计算方法。（二）教学分数除以整数1、教学例24⑴出示例1：-张纸臨平均分成两份，每份是这张纸的几4分之几？让学生列出算式：丁三（2）引导学生口己探求解决方法：（3）汇报方法，可能会有三种情况。442%1把匚改成0.8,7^2=0.84-2=0.4=7（米）；U0□4141%1匚米是4个三米，把三米平均分成2段，也就是把4个三米平均u0u01944*22分成2份，每份是2个三米，也就是二米。二-2=-^=7（米）;0□0□0

4、441%1把匚米平均分成2段，还可以看作是求匚米的刁是多少?I*2=售><

5、=

6、（米）（4）归纳小结出三种方法都可以。（5）练习：试做下面的题7一—720•67廿3厂5分别用三种方法来做一做，订正时让学生说说你发现了什么？引导学生说出用乘倒数的方法最适用、最简单，另两种有一定的局限性。（6）总结分数除以整数的计算法则先让学生来说一说，再归纳。“分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数”注意强调“0除外”和“三变X、除数变成它的倒数”（三）课堂练习（四）全课小结冋顾一下这节课都学了些什么？（五）作业作业本