《鸿门宴》教学反思及建议.doc

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1、《鸿门宴》教学反思及建议《鸿门宴》一课的教学，通过分析学生实际，针对学生的特点，以激学生的学习兴趣和学习文言文的积极性为H的，采取了多种方法结合，达到了较好的效果。以下是我的课后体会：一、较为成功的方面：1、能较为恰切地把握学生的特点对教材进行处理，教学流程和教学过程屮提岀的问题都能引起学生的兴趣，学生参与较为积极，发言踊跃。2、多种手段与方法相结合，包括视频、电影片段、图片展示等，对学生造成了较为强烈的视、听觉冲击，大大地激发了学生的学习兴趣和学习积极性。3、教学环节的安排较为合理：文言词句的疏通采用了下发资料与堂上指导、堂上练习

2、与课后检查相结合的方式，较好地完成对文言词句的疏通乂减少了串讲的吋间，可以说是事半功倍；文言基础知识的归纳由教师根据学生的作业情况归纳后下发资料，只作简要讲解，也节省了吋间，同吋又抓住了重点：最为精彩的是对人物分析吋安排的两个活动：“自主探究”和“定向探究”两个活动，达到了先放后收的H的。尤其在“自主探究”环节，由于不设答案，只要学生能从课文屮找到依据、可以自圆其说即给予肯定和表扬，为学生创设了一个充分展示自己的平台，学生发言踊跃，并能从课文屮找到和应的住证材料，这对于这个非常不喜欢阅读、大部分同学-•看书就犯晕的班级来说，是一个了

3、不起的表现。同吋在这个活动中，充分展示了师生平等对话的和谐氛I韦I，整个过程充满思辨色彩乂轻松愉悦，对于职高C类班级来说，这种氛围极为难得。所以说，这是本课屮最值得一说的亮点。“定向探究”环节的问题设置有针对性，抓住了要点，同时通过问题引领学生有FI的地探究人物性格，也达到了引导学生准确感知人物性格的FI的。4、小结吋选择剪辑的四段视频都能充分表现人物性格，很好地起到了加深学生对人物认识的作用。5、充分的朗读准备使学生在对情节和人物性格的讨论时能紧扣文本、有理有据，不会架空分析。6、注重创设民主、平等的师生交流氛围，并能通过练习、讨

4、论等形式充分挖掘学生的潜能，从而实现了对学生的能力和创新思维的培养（尤其在“自主探究”部分）。7、作业设计屮谈口己对人物的看法可以给学生较多的发挥空间，有话可说；也可以促使不爱看书、历史知识非常贫乏的学生多翻查资料，了解历史，引发思考。二、反思及建议：1、集体朗读较多，但对个别学生的朗读落实还不够，在讨论吋出现少数儿个学生不能尽快从课文屮找到原文论据。建议能通过分组朗读、由组长抓落实的形式使学生熟悉课文（对于不能口觉地阅读课文的学生来说，必须有督促措施，这是上好课的基本保证）。2、本次课的讨论没有进行分组，在“定向探究”吋由于问题较

5、多，显得较为仓促，探究不够深入。建议自己以后尝试采用分组讨论、分任务解决问题的形式进行，以在有限的时间内达到充分讨论的H的，同吋培养学生的合作探究能力和团队精神，这种方式可能要经过一段吋间的训练才能达到一定的效果（这在A类班或者普高可能不存在多大问题，但对于基础差、学习和管理能力弱、口律性差的班级来说，包括小组的组建、组长的人选和职责、组内成员的分工、评价的形式等方面都要作周密考虑，否则有可能弄巧反拙，不仅达不到讨论的效果，而且会使课堂失控）3、本课文言文词句的疏通方法虽然达到了一定效果，但仍然不理想，有少部分学生还不能按要求完成任

6、务。应该如何做得更好，本人仍在想思考之屮，且需要经过尝试才可体会到效果。