关于高校心理咨询中处理危机问题的伦理思考

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1、AdvancesinEducation教育进展,2016,6(6),253-259PublishedOnlineNovember2016inHans.http://www.hanspub.org/journal/aehttp://dx.doi.org/10.12677/ae.2016.66038EthicalReflectiononDealingwithCrisisinCollegePsychologicalConsultationShuqinMaThePsychologicalResearchandCounselingCenterofSouthwestJiaoTongUniversity,C

2、hengduSichuanthrdthReceived:Oct.19,2016;accepted:Nov.3,2016;published:Nov.7,2016Copyright©2016byauthorandHansPublishersInc.ThisworkislicensedundertheCreativeCommonsAttributionInternationalLicense(CCBY).http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/OpenAccessAbstractInthispaper,theproblemofethicalproble

3、msintheprocessofpsychologicalconsultationincol-legesanduniversitiesisputforward,andthemethodtosolvetheproblemsisputforwardac-cordingtothepracticalworkexperience.KeywordsPsychologicalCounseling,CrisisIntervention,Ethics关于高校心理咨询中处理危机问题的伦理思考马淑琴西南交通大学心理研究与咨询中心，四川成都收稿日期：2016年10月19日；录用日期：2016年11月3日；发布日期：2

4、016年11月7日摘要论文针对高校心理咨询中处理危机问题时日益凸现的伦理问题进行思考，根据实际工作经验，提出解决问题的应对方法。文章引用:马淑琴.关于高校心理咨询中处理危机问题的伦理思考[J].教育进展,2016,6(6):253-259.http://dx.doi.org/10.12677/ae.2016.66038马淑琴关键词心理咨询，危机干预，伦理1.引言随着高校心理咨询的不断发展，伦理问题日益凸显出来，特别是如何处理在心理咨询中遇到的危机干预问题。下面是一些常见的问题情形：问题一：在咨询中，来访学生告诉咨询老师他有自杀的想法，但是他要求老师绝对保密，不能告诉学院，也不能告诉家长，否则就

5、死给老师看。咨询的老师该怎么办？问题二：学生自杀后，家长到学校处理后事，听说孩子去咨询过，要求约见给孩子咨询过的老师，并查看咨询记录，以了解孩子的死亡原因。他有这个权利吗？问题三：心理辅导老师给自杀学生的家属做心理辅导后，学院领导希望了解家属的想法，以便和家属更好的沟通，该把心理辅导的情况告诉学院吗？面对这些情况，不少的心理辅导老师，特别是一些缺少经验的老师，会感到非常困惑和棘手。造成这种困惑的原因在于做心理咨询的辅导老师，在遇到心理危机的学生时需要做危机干预，而二者不论是性质、任务、原则和方法等方面存在很多的不同，这时可能会出现角色不清晰，特别是伦理方面的冲突，造成困惑和内心冲突。本文尝试对

6、处理和应对此类问题进行伦理思考。2.心理咨询行业的基本伦理原则伦理一般是指一系列指导行为的观念，是指人类社会中人与人之间及人们与社会、国家的关系和行为的秩序规范。任何持续影响全社会的团体行为或专业行为都有其内在特殊的伦理的要求。心理咨询这个行业有五个最基本的伦理原则[1]：一、尊重自主性原则自主性原则是指需要尊重人类与生俱来的自由和尊严。自主性蕴含的意思是人应该为自己负责。自主性的对立面是家长作风，意思是说在对待他人时以父母自居，并且为他人决定什么才是最有利的。隐私权也包含着尊重自主权中的自由选择的权利。一个人有权利决定关于他(她)的哪些信息可以被分享，即掌控他(她)的私生活在多大程度上暴露给

7、别人的权利。没有隐私也就没有尊严可言。对个人自主权的尊重在伦理守则中的体现几乎无处不在。咨询师的职责是在征得知情同意的情况下进行咨询，并且对于咨询过程中的所有内容都应保密，这些都直接源于这一原则。同样这一原则还意味着为了达到人们认为有益处的其他目标，人们同样有权利放弃或暂时搁置他们的自主权。尊重自主性原则也有限制。一个人的行为不能干涉另一个人的自由，自主性必须建立在对于个人选择的意义和内涵完全理解