认识大于、小于、等于教学反思.doc

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1、认识〉、V、=教学反思学牛容易把大于号和小于号混淆，为了让学牛能区分清楚与“〉”，我给孩子们编了一个顺口溜：“大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于”“左手小于号，右手大于号，谁大对谁开口笑。”这两个个富有童趣的顺口溜可以帮助学生有效地区分。再通过练习，学生基本上都能分辨出大于号和小于号。由拔河的谈话引入，激活学生已有的生活经验，在交谈中要明确拔河时两边的人数要相等，从而为本课的教学埋下伏笔。核心知识：一、认识“＞、V”%1怎么还没开始？（引导学牛从两边的人数不一样来分析这个问题）%1怎样才能知道那边人数多，哪边人数少？你有什么好办法？我们可以用不同颜色的圆片

2、來代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边的人多？（此处引入“一一对应”的观念）%1看着摆好的圆片，说说你发现了什么？二、认识%1现在我们再回到拔河的场地看看，现在可以比赛了吗？为什么？%1你能像刚才那样用圆片摆一摆，使别人一眼就看出两边的人数同样多吗？另外，需要注意的是，对于“〉、V、=”的写法，教学时要利用田字格进行规范的书写。