认识大于、小于、等于教案.doc

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1、认识=、>、<一、教学目标：1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。2、会比较5以内数的大小。二、导入：故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（这时兔子的数量比蘑菇少，“）”）出示：=、〉、

2、﹤三、教学过程：1、教学“=”①一个对一个比，你从中知道了什么呢？②教师示范写法“=”。③学生操作，摆几个○对应摆同样多△。2、教学“＞”①从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。②讲评书写。③用同样的方法教学“＜”。④小结。3、巩固强化：做一做：1—3题，相对应的一课一练。教后记:1通过小白兔的故事,激发学生的兴趣,学生基本能够掌握大于号、小于号、等于号。2通过记儿歌的方法使学生区分清楚大于号、小于号的方向。3有一小部分学生对于大于号、小于号还不太能区分。主要是方向性的错误。能

3、认真、详细地提前备好课，根据低年级学生的年龄特征设计教学方法，激发学生的学习兴趣。